历史认识相关论文
民族国家成为当代历史认识的主体是近代民族主义运动的产物。民族主义作为现代化进程中的重要一环,对近代的中国、日本和韩国来说,......
家永三郎（1913-2002）是日本备受关注的历史学者,其研究范围从思想史至战争史、宪法史,时间跨度从古代到近代,几乎遍及日本史的全部领......
村上春树是现代日本最具国际影响力的作家之一。自以处女作《且听风吟》登上文坛以来备受瞩目,不仅创作了大量的文学作品,还获得了......
历史认识的检验标准,是史学理论建设的重大问题,是论证历史学能否成为社会科学的关键.这个问题,只能在深入理解马克思主义认识论的......
马钱子为常用中药,因易引起毒性反应,临床常用其炮制品。本文通过查阅历史文献中对马钱子毒的记载,结合现代研究分析马钱子引起毒......
不久前，日本庆应大学教授小熊英二编撰的《平成史》出版。这部著作论述了1989年以来日本的政治、社会构造及社会意识的变化。他认为......
计划有变 如果公司在华投资计划不变的话，黄栋（化名）原本今年能被派回上海工作。“但现在不知道要等到什么时候了，我们公司把广州和......
《司马迁评传》(黄新亚著、光明日报出版社)是一本饶有趣味的书。本书最后一章“东方与西方”中，作者比较了司马迁与希罗多德二人之......
官方谈话代表日本政府对某项问题的基本态度。“慰安妇”是典型的二战史遗留问题,日本官方谈话多次涉及。1992年日本政府发表第一......
社会历史活动的利益渗透性和价值渗透性,决定了历史观既包括关于社会历史的科学认识,也包括关于社会历史的价值取向.历史认识与价......
摘 要 历史课程目标定位于培育和提高学生的学科核心素养，核心素养取向的历史教学因此涉及历史科学、历史学习以及历史教育等领域。......
家永三郎(1913-2002)是日本备受关注的历史学者,其研究范围从思想史至战争史、宪法史,时间跨度从古代到近代,几乎遍及日本史的全部......
摘 要 价值观培育是我国学校历史教育的传统功能，在当前国内外价值观交融和竞争日趋激烈的新形势下，这一功能的有效实现必须以科学把......
最近十年来,中国环境史教学与人才培养事业在摸索中起步,已经取得了一些成绩。尽管目前的环境史教学内容大多取自历史地理学、农业......
历史认识论是本世纪历史哲学领域探讨的中心课题。每一个在历史上有影响的史学流派都有自己认识历史的方式或模式,对于这些方式或......
<正> 复旦大学历史系教授张广智先生的又一新著《现代西方史学》(与张广勇合著)最近由复旦大学出版社出版(1996年5月出版),这是国......
习近平同志十分重视历史,重视学习历史、研究历史,他有着深远的历史眼光、深厚的历史智慧和深邃的历史思维,善于从历史中汲取治国......
<正> 历史认识的内容及其方法(即历史方法论问题)过去是,现在仍然是激烈斗争的领域。各个资产阶级历史学流派都忽视必须忠于客观实......
引领日本新民族主义思潮；标榜日本新生代政治家的“决断意识”；企图通过翻案甩掉战争责任的包袱。 新年伊始的1月14日，日本首相小......
本校出版社新近推出王家范先生酝酿了近10年的力作《中国历史通论》。《通论》分“前编”和“后编”,前编梳理了上古至近世的中国......
审判与改造：一个单向的叙述 两年前的二○○五年，日本战败六十周年激发了一轮重新讲述抗战历史的高潮。而中日围绕历史认识问......
<正>校本课程是学生自主选择的或学科性或综合性的课程,是第二课堂的重要载体。初中历史校本课程是必修课之外学生学习历史的重要......
从历史哲学的立场来看,历史是基于证据和视角的解释。历史不是封闭的、不容置辩的定论体系,而是开放的、可供讨论,并不断更新延展......
<正>核心素养是适应个人终生发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力,"浙江省‘历史与社会教学关键问题实践研究’课题组针对历......
<正>新《普通高中历史课程标准》提出了历史学科五大核心素养,其中"史料实证"要求学生"能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认......
历史学的本质是对历史的认识。历史认识又包含三个层次:考实性认识、规律性认识和评价性认识。(1)要形成这些认识,须基于一定的时......
现代中国的教育目标是“立德树人”,培养学生的学科素养是实现这一目标的重要途径。因此,培养学生的学科素养已经成为教育改革的重......
随着西罗马帝国于476年灭亡,在意大利和拜占庭的历史文献以及其他文献中,就开始出现关于西罗马帝国灭亡的论述。774年查理曼称意大......
从近代日本对中国革命的看法入手，阐述近代中日关系的发展和变化轨迹是一种有效的途径。明治维新后不久，中国便爆发了辛亥革命，同时代......
随着自然科学的高歌猛进,实证主义的科学历史观时常受到质疑.哲学与后现代主义思潮也不断冲击着历史研究的合法性.由于历史认识主......
课堂教学的展开离不开教师的讲授，讲授法是指教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。历史的学习过程也是历史认识的过程，而正......
高三历史复习大致可以分为三个阶段:单元复习、专题复习和总复习。通过前两大阶梯,学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐......
日本历史教科书问题与日本领导人参拜靖国神社一样均属于历史认识问题，即日本如何认识当年对中国及其它亚洲国家所进行的侵略问题。......
一个民族、一个国家的历史观，对其制定国内外政策、发展国际关系有着重大影响，月本、中国、朝鲜三国之间有着悠久的历史渊源，加之近代......
大城立裕是第一个斩获芥川奖的琉球(日本称冲绳)作家,其作品多表现生活在与日本复杂关系下的琉球与琉球人,具有深刻的现实意义。《......
进入新世纪以后，中日两国因靖国神社参拜问题产生了严重的外交摩擦，极大地干扰了中日关系的健康发展。尤其是小泉首相不顾邻国感情和......
从长远来看，依据层次、程度、范围的不同，国家之间的相互认知要依次经历相互认识、相互理解、相互信任的过程。中日相互认知始于近代......
在我们时代的主导原则即资本、工业一技术、近代形而上学原则的统摄下，精神被曲解为智能、工具，精神科学以及历史认识的真理性被置于......
建设一个社会主义和谐社会,已成为当代中国所面对的新主题。从美学的角度看,和谐便是一种美;从物理学角度看,这是一种对称和平衡;......
