国家特殊教育改革实验区相关论文
随着《特殊教育提升计划（2014-2016年）》的深入实施和国家特殊教育改革实验区各项工作的全面推进，我国特殊教育深化改革和发展取得显......
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上海市长宁区根据随班就读工作实际需要,积极探索各学段融合教育转衔支持,推动融合教育的两头延伸,构建了随班就读学生终身学习机......
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辽宁省大连市甘井子区2015年被确定为国家特殊教育改革实验区以来，以问题解决为导向加强制度顶层设计、以工作需求为导向提升教师专......
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江西省南昌市西湖区在推进国家特殊教育改革实验区建设过程中，不断创新工作机制，完善随班就读支持保障体系，加大投入建设随班就读三级......
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上海市长宁区在推进国家特殊教育改革实验区项目过程中,注重质量提升,充分发挥特教专业力量,逐步完善随班就读指导策略,有效提升专......
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上海市宝山区自被确定为国家特殊教育改革实验区、承担医教结合实验项目以来,根据《国家特殊教育改革宝山区医教结合实验区方案》,......
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<正>2015年1月,辽宁省大连市甘井子区被教育部确定为国家特殊教育改革实验区,承担随班就读、送教上门、医教结合三个实验项目。为......
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浙江省湖州市全面推进医教结合、随班就读和送教上门工作,建设布局合理、普职融通、医教结合的特殊教育体系和财政为主、多元支持......
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四川省成都市双流区于2015年1月成为国家特殊教育改革实验区，承担随班就读实验项目。三年来，双流区从外围保障、师资培训、资源整合......
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<正>2015年宝山区成功创建成为国家特殊教育改革实验区,听到这个消息,作为宝山区培智学校校长、宝山区特教指导中心主任的张洁华精......
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上海市长宁区在国家特殊教育改革实验区建设中,着力区域随班就读工作的顶层设计,不断完善工作体系和保障机制,基于普特融合,大力推......
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在国家特殊教育改革实验区建设中,云南省玉溪市将心理支持作为送教上门专业性支持体系的重要组成部分。玉溪市特殊教育学校暨玉溪......
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针对送教家庭需求,天津市东丽区构建以家庭为核心的残疾儿童少年综合康复共同体,从改造家庭环境、配送各种辅具、确定个体课程内容......
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