学科整体理解相关论文
基于学科整体理解,以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例,从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发......
【摘 要】文章基于学科整体理解，以一节初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例，从《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育化学......
为了更好地帮助学生构建初中化学知识体系,教师要全面地认识和理解初中化学学科的特质。文章以人教版九年级化学为例,基于化学学科......
对3套新修订的高中化学必修教材绪言的内容结构进行分析,认为教师的教学应该从绪言走向序言,升华对教材的认识.教师应从教材的编写......
摘 要学科整体理解是针对教师素养发展而提出的，目的是为了培养学生的核心素养，整体把握化学课程的知识脉络和功能价值，对学段教学目......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求教师进一步增进化学学科理解。化学学科理解能力和水平的高低影响着教师的教育教学能力,......
针对教师培训针对性、实效性和可持续性不强等"瓶颈问题",教育部出台了有利于进一步规范和指导各地分类、分科、分层"精准施训"的......
学科整体理解强调课程在科学性、学科性和教育性上的功能耦合。基于学科整体理解的地理教学设计追求"目标-教学-评价"的一致性。本......
