【摘 要】
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基于学科整体理解,以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例,从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发展空间两个方面进行点评,从中挖掘该堂课在学科内容理解、教学价值认识、课程理解与把握及教学内容组织方面的处理方法和亮点,并从学生已有基础、发展需求等方面探析学生学习化学的发展空间,为乡村教师基于学科整体理解研究和反思教学提供参考.
【机 构】
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泉州市双阳中学 福建 泉州 362012
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基于学科整体理解,以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例,从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发展空间两个方面进行点评,从中挖掘该堂课在学科内容理解、教学价值认识、课程理解与把握及教学内容组织方面的处理方法和亮点,并从学生已有基础、发展需求等方面探析学生学习化学的发展空间,为乡村教师基于学科整体理解研究和反思教学提供参考.
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