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摘 要：人教版语文教材将《声声慢·寻寻觅觅》中“憔悴损”解为黄花枯萎、凋零殆尽有待商榷。从事理来讲，菊花一般枯死枝头，不会凋零......
【设计理念】 《声声慢·寻寻觅觅》是人教课标版高中语文(必修)第四册第二单元的课内自读课文,属于“古诗词鉴赏”专题阅读板......
张蕾芳，安徽省芜湖市无为第一中学教师。 “统编高中语文教材”（2019年）在总体框架设计上有一个很大的变化，就是创新单元内部组织......
