德国应用技术大学相关论文
我国20世纪末开始的高等教育大众化进程中,通过升格方式产生了一批新型大学.这批新大学经过多年发展,已具备本科办学条件后开始寻......
摘要： 自上世纪70年代起，德国应用技术大学在四十余年的发展历程中，积累了丰富的实践经验。以其独有的模式和品质成为世界各国职业教......
在建立应用技术大学的国家中,德国是最早开始并实施的,德国的应用技术大学开办具有丰富的经验,德国的办学经验给予了很多启示在我......
德国应用技术大学(简称FH),是典型的以培育实践型、技术型人才为主的一类高等教育院校;本文以德国应用技术大学培养模式为例,结合......
德国应用技术类大学在高校与行业企业联合培养工程师的机制方面,与我国＂卓越计划＂的实施规划异曲同工。就弗伦斯堡大学与天津科技大......
在"大众创业、万众创新"新形势下,国家对创新型应用人才的迫切需求推动地方高校实验教学改革不断深化。借鉴德国应用技术大学在专......
随着我国跨境电商的蓬勃发展,市场对本科层次的跨境电商人才的需求越来越大。本文借鉴德国应用技术大学(FH)办学经验,建议大学应建......
文章基于作者在德国不来梅哈芬应用技术大学为期一年的学习和研究,从德国ESP教师资质、教学大纲、教材、教学法和学生评教等五个方......
＂项目研究＂课程是德国应用技术大学开设的一类理论与实践相结合的课程,旨在培养学生的项目组织与实施能力。德国应用技术大学＂项目研......
我国20世纪末开始的高等教育大众化进程中,通过升格方式产生了一批新型大学。这批新大学经过多年发展,已具备本科办学条件后开始寻......
德国应用技术大学一般是四年制，分为基础学习、专业基础学习和专业方向学习三个阶段，在第四学年分专业方向开设部分课程，每一阶段都要......
德国职业教育成果显著,应用技术大学发挥了重要作用。文章侧重通过微观角度实地考察德国应用技术大学办学管理模式,分析其教育管理......
德国应用技术大学的快速崛起是产业经济发展需求驱动的结果,其办学定位必须适应德国产业经济发展的需要。应用技术大学的办学定位......
目前国家对地方新建本科院校转型高度重视,而我国在这方面的经验很少,德国应用技术大学一直走在世界前列,因而有必要借鉴德国应用......
通过借鉴德国的应用技术大学人才培养的经验,探索转设后的民办普通应用型本科学校的特色人才培养模式。从生源选择、专业和课程设......
双元制教育是德国广泛应用的一种职业教育模式,由企业和学校共同承担培养应用型人才的任务,为德国成为工业强国,发挥了巨大作用。......
<正>应用技术大学是最初成立于德国的一种新型高等院校,主要存在于德国、奥地利、瑞士等国家。与德国传统的综合性大学相比,应用技......
德国应用技术大学取得了巨大的成绩。当前,我国正在开展应用型本科高校试点工作。在应用型本科人才培养方面,我们存在师资不足和实......
对比分析中国和德国的40位高职院校校长任职特征与发展路径可知,德国高职校长的初任校长年龄和平均现任年龄均高于中国,中德校长普......
通过对我国高等职业院校内部治理结构与制度建设的现状与存在问题的分析,在比较中德两国高等院校内部治理结构的基础上,指出应该在......
德国应用技术大学在四十余年的发展历程中,以其特色和质量成为世界各国职业教育学习和效仿的对象,它面向应用、面向实际,在校企合......
为促进地方本科院校转型发展,我国选择了由教育部进行引导调节的制度安排,以及借鉴欧陆国家应用技术大学办学模式这一具体路径。但......
<正>一、德国应用技术大学的建立背景二战结束后,德国确立了社会市场经济体制。依靠良好的工业基础和较高的劳动力素质,同时也在马......
当前,我国经济社会正处于产业转型升级、产业结构由劳动密集型向技术密集型演变的历史阶段,需要大量的高层次应用技术技能型人才；另......
德国应用技术大学专业建设具有地方性、应用性、灵活性和严谨性等鲜明特点,其专业建设的经验对地方本科院校转型发展具有重要参考......
在我国推进世界一流大学建设过程中,新建本科院校如何定位与发展的问题备受关注。德国也存在类似问题,在实施＂卓越计划＂、追赶国际一......
德国是最早建立应用技术大学的国家之一，德国应用技术大学的经验，对我国应用技术大学学生实践能力的培养有许多启示。......
文章结合作者在德国代根多夫应用技术大学的研修经历,总结了德国应用技术大学课堂教学中自由却不失严格、充满乐趣却不失专业实践......
