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一、问题的提出通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪。在我们欣喜地看到我国13岁学生在国际教育进展评估......
R·斯根普首先将数学理解分为工具性理解和关系性理解。基于此，有学者又把数学认知理解水平细分成三个层次：操作性理解、关系性......
<正>在日常教学中,我们经常可以看到,有些学生只能运用所学知识解决一些简单问题,当问题需要联系以前所学的知识时,往往不能正确解......
原题呈现在锐角△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且2asinB=3(1/2)b.(1)求角A的大小;(2)若a=6,b+c=8,求△ABC的面积.解析(1)由2......
学生对数学知识的理解存在操作性理解、关系性理解和迁移性理解3个层次．我国许多学生数学认知处于操作性理解水平，他们可以在带有识......
