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[摘要] 运用三层文本解读理论，从文本释义、文本解码、文本评鉴角度进行文本解读，通过挖掘教学价值，既注重学生人文精神的提升，又重视......
[摘要] 基于三层文本解读理论，在文本释义层，紧扣铺陈渲染的特质，提取关键词;在文本解码层，展现铺陈渲染对营造情境的作用，对制造行文波......
[摘要] 教学的成败往往始于备课时的文本研读，对文本研读的程度往往决定了教学目标的确定、教学内容的选择、教学流程的设计、教学......
诗歌文本在编码的过程中糅合了作者意图，但作者力图破除意图定点，产生无限衍义，而文本释义过程中则要求尽量靠近文本的意向性，由此形成......
《孔子诗论》中的《关雎》论，近几年已有许多学者进行了训诂和释义，许多观点颇有见地。但有些问题似乎仍然不甚明了，尤其是学者们在解......
