《藤野先生》相关论文
以教学《藤野先生》为例，对初中回忆性散文阅读教学采用学习任务整合化、学习过程建构化、学习方法多样化、学习评价高效化等策略培......
基于逆向思维"以终为始,评价先行"的教学设计理论,以部编版初中语文八年级上册课文《藤野先生》为例,在阐述逆向思维教学设计的......
根据马克思关于“人”的定义可知,人的本质是一切社会关系的总和。鲁迅先生在其回忆性散文《藤野先生》中构建起独特多元的三种关......
文学是艺术形式的一种,在我国的文艺作品中,文章体系、细节刻画、外部描写、民族文化等方面,无不体现出文学作品强烈的艺术性,以上......
回忆性散文阅读须沉入文本，从经验自我与叙述自我两个角度，读懂作者在文本中潜藏的言语逻辑和情感逻辑。从“东京也无非是这样”一句......
审视当前对回忆性散文《藤野先生》的解读，大都认为藤野先生是此文的主人公。将《藤野先生》置于《朝花夕拾》整本书里进行观照，会发......
“闲笔”是指文学作品中非主线情节的文字，但非主线并非不重要。鲁迅是现代白话文学巨匠，初中语文教材中鲁迅先生的作品一直占有比较......
教学《藤野先生》突破分析藤野先生的形象的桎梏,走向言语形式教学的化境,可以艺术张力的视角进行架构,基于记叙类文体“描写”“......
鲁迅与他人的三种“关系”——对比、对立、映衬,可以帮助解读《藤野先生》文字背后的意蕴。“对比”关系,显现鲁迅赤诚的报国之志......
[摘要] 运用三层文本解读理论，从文本释义、文本解码、文本评鉴角度进行文本解读，通过挖掘教学价值，既注重学生人文精神的提升，又重视......
由于历史的机缘和人为的选择,我国中小学语文教学的主导文体一直都是散文,其中回忆性散文在语文教材中占据了一定的篇幅,这类文体......
《藤野先生》是初中语文教材中的重点文章,描述了鲁迅先生在上个世纪初留学日本时的亲身经历,其意在通过这些经历事实歌颂藤野先生......
本文首先对《藤野先生》中“优待”一词的理解进行了阐述,其次对鲁迅为何要写《藤野先生》进行了探析。
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《阿长与〈山海经〉》和《藤野先生》这两篇文章,虽然出现在不同学期的教材上,但同出自鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》,都是回......
期刊
俗话说：“文章七分写三分改。”看来作文不仅是写出来的，更是改出来的。好多大作家，他们的文章也不是一次就成功的。我们语文教师都知......
主持人：《藤野先生》是中学语文教材中的经典散文，题材重大而有意义。然而，就其文本本身的表达而言，风格平淡含蓄，结构也似略显散漫，和我......
·读一读·语段一:从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的......
散文是“文学轻骑兵”，其重要特点是“形散神聚”。所谓“形散”，就是表现手法自由灵活，取材广泛，不受时空限制，横向可及几万里，纵向可涉......
《藤野先生》是鲁迅先生的散文名篇,精妙的细节描写是本文最为主要的写作特色。但是,文中一些细节被读者轻视或遗漏,诸如一张照片......
读过中学课文《藤野先生》，一定会记得鲁迅的两番描写，一是“上野的樱花烂漫的时节”，二是“明的遗民朱舜水（朱之瑜）客死”。 时至今......
学生要学好语文就必须进行广泛的阅读。名著阅读是学生课外阅读的重要组成部分,所以名著阅读应该课程化教学化,要在语文课上安排时......
《朝花夕拾》是鲁迅的唯一的回忆性散文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关于少年儿童的事，读起来兴趣盎然，相对于......
《仙台书简》是迄今为止存世的鲁迅最早的亲笔书信,是研究“仙台鲁迅”最为珍贵的第一手资料。当下对《仙台书简》的收信人蒋抑卮......
鲁迅在《藤野先生》一文中有这样几句话：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在......
初中语文教材中描写人物的课文并不罕见,如何引导学生理解好作者所描述的人物形象,非常值得研究。传统教学中,遇到这类文本的时候,......
鲁迅是中学教材里的常客,从教材中的《少年闰土》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》到《中国人失掉自信力了吗》再到《故乡》。......
都说＂文章三分写,七分改＂、＂好文章是改出来的＂,可见修改对于写作的重要性。古今中外,试问有哪一篇名作不是经过反复修改出来的呢？唐宋......
在《藤野先生》一文教学中，许多教师感到，讲好这一课需要花费较大的功力。其难点不独在于课文所涉及的语文知识，还在于所涉及的历史和......
写人的散文，自然要写出人物的性格或性情，但还可流露出作者的感情及态度，蕴含着褒贬爱憎。以鲁迅的散文为例，《藤野先生》写的是作者在......
对于课文由“文眼”披文入境的解读，我从不同的文体进行举例说明这种方法的妙处：例如文言文《马说》，我们从作者韩愈面对千里马的不幸......
语文课本中有许多文情并茂的名篇佳作,人世间多姿多彩的美好情感在这些课文中充分地表现出来。如《背影》中的父子情、《回忆我的......
其不幸,怒其不争＂,是鲁迅对其笔下许多小人物的态度,这些小人物中包括祥林嫂、闰土、阿Q以及《藤野先生》中的中国留学生等,甚至也......
初中语文教材中篇幅较长的文章有很多,这些课文尽管内容丰富、学生爱读,但由于受到课时的限制,教师们常常感到顾此失彼、无从下手......
初中新编语文教材，有很多篇幅较长的文章，这些课文尽管内容丰富、学生爱读，但由于受到课时的限制，教师们常常感到顾此失彼、无从下手。......
在当下我国通行的人民教育出版社出版的中学语文教材里，鲁迅是中国现、当代作家中入选作品篇目最多的作家，其作品作为精读、精讲篇目......
文章以《藤野先生》教学内容的研制为例,分析了在初中散文教学中,教师需要考量学情视角、文本类别、创作背景、教学支点等,来研制......
教师以《藤野先生》中的重要虚词为抓手,引导学生把握文章情节,通过虚词揣测人物情绪,透过情绪感悟人物情感,进而使藤野先生的品格......
2000年秋，学区在我校举行优质课大赛，其中有两堂课让我至今难忘。...
新课标对语文性质的界定“语文是一门学习语言文字运用的綜合性实践性课程”已经明示：我们必须要用语文的方式教语文，就是要按“语言......
