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[摘 要] 古诗词是中华传统文化的瑰宝，小学生学习古诗词不应局限于背诵古诗词、明白浅显的释义，还应侧重挖掘其意蕴精髓，注重对诗词的......
教师通过创设声音情境唤醒课堂激情,创设画面情境点缀课堂精彩,创设活动情境营造课堂魅力,为学生架起知识的空间,实现数学课堂教学......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
小学生对插图内容比较敏感,教师借助相关信息展开言语表达训练设计,能够快速调度学生阅读思维,自然进入到阅读互动环节,在交流互动......
古诗是中华文化长廊里最璀璨的一颗明珠，不管是从诗句的押韵谈起，还是从优美的意境说起，每首诗都有它独特的韵味。而情境可以说是古诗......
【摘要】为了让学生主动、愉悦地、有效地进行学习，并获得情智和谐发展，人格健全成长，我们可以在语文教学中设置各种情境，如问题情境、......
对于历史题材的美术作品而言，针对特定的历史人物与历史事件，发掘题材内涵，再现历史真实，是美术创作的重要使命。本文通过国家重大历史......
