空气的成分相关论文
实验作为非常有效的教学手段，贯穿了科学学习的始终。适当增加变式实验能有效拓展学生的思维，提高其分析和解决问题的能力。文中以华......
一.空气的成分空气的成分大约是(按体积计算):N2占78%、O2占21%、稀有气体占0.94%、CO2占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。例1(2020......
“空气成分的探究”教学应依据学生的生活体验和在科学课中已经储备的知识,通过实验探究,分析得出空气的成分.在这个过程中,要利用......
融合科学史与科学探究的教学方法,能促进学生对科学本质的理解。以科学家发现空气成分的科学史为例,初步实践“科学史—探究”法。......
“空气成分的探究”教学应依据学生的生活体验和在科学课中已经储备的知识,通过实验探究,分析得出空气的成分。在这个过程中,要利......
本文以《空气的成分》教学为例,论述落实科学探究常态化的初中化学教学途径,提出教师应重视科学方法的教学,培养学生的质疑能力,运......
本文从九年义务教育化学课程理念、化学知识教学策略、学生已有的知识经验及科学探究等四个方面对"空气的成分"教学设计进行了反思......
