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著名儿童教育家陈鹤琴的“活教育”课程通常被认为是“科学化”和“儿童中心”的，但事实上，“活教育”是以儿童为主体、以教育为手段......
道德教育是“指向人的德性培养的教育”[1].和知识、技能的学习不同,个体德性的培育离不开共同生活.关于“共同生活”,伦理学上有......
在价值多元的现代社会,道德面临价值不可公度的困境,现代人需要通过理性的方式建构共同生活的道德原则。道德教育中的内在矛盾也需......
学校远非眼力所及的校舍、教学设备、花草树木等可以概括,它更为重要的是能否体现民主的性质:成为联合生活的场所、不把学生分成等......
以往自主招生的研究主要集中于自主招生的学生来源和政策效果,缺少对入学之后不同性别、阶层自主招生学生成长状况的探讨。本研究......
