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本研究探讨了逆向设计对高中英语非谓语动词教学的影响。逆向设计是一种先确定学习的预期结果、再明确预期结果达到的证据、最后设......
语法是英语学习的重要组成部分,高效的英语语法学习不仅为语言掌握奠定良好的基础,而且能对语言交际能力和写作能力的培养提供可靠......
文本强化是一种同等关注于掌握语言形式与意义的教学手段,能够帮助学习者在阅读过程中学习语言知识而不干扰对阅读文本的意义理解,......
近年来,形式聚焦教学逐渐成为国内外二语习得和外语教学的热点研究领域。目前学界的研究一方面将形式聚焦与其它教学方法在语法、......
以错误分析理论为基础,结合中国学习者英语语料库(CLEC),对中国非英语专业大学生习得英语非谓语动词的错误进行研究,通过对CLEC两......
高中英语教学中，非谓语动词的用法，可运用列表比较归纳，然后将句子成份再进行纵向比较，这样由难到易学生对所学的非谓语动词，就会有一个......
迈克尔·波兰尼于1958年在其《个人知识》一书中首次明确提出“缄默知识”(tacit knowledge)这个概念，他指出人类有两种知识，一种是......
