训诂材料相关论文
本文以《汉语大词典》为代表，摘取不当之处若干条，说明辞书编纂运用训诂材料，要注意时代性与词目、义项的准确性相对应。不可依赖训估......
王念孙是传统小学之大家，其训诂学巨著《广雅疏证》影响深远。自《广雅疏证》问世，研究之作就不断出现，总得看来，已经涵盖了文献学和语......
:“(莵),狡兔也,兔之骏者.”:“(夋兔),狡免也.”从“兔之骏者”入手,通过考察“(莵)”“狡兔”“(夋兔)”出现的语言环境、“狡”......
清代钱绎<方言笺疏>中的"古同声"是用来沟通两个或两个以上被训词音义关系的声训法."古同声"具体表述形式大同小异,但其涵义基本一......
传统语言文字学是以解读文献语义为实用目的而展开的，其成果大都包含在随文释义的训诂材料中。现代研究汉语言文字学的历史，无论是通......
【正】 《尔雅》是我国第一部系统的训诂专书,它是我国最早的总释群书语义的专著,是中国的第一部词典。它为我们提供了丰富的训诂......
《靖康缃素杂记》为宋人黄朝英所作，是宋代笔记巾的重要著作，它蕴含着丰富的训诂材料。本文从训诂术语、训诂内容、训诂方法和特点及......
本文通过对黄生<字诂>、<义府>的具体训诂实践的考察,以方法为纲,兼及训诂材料,归纳和总结了其训诂学方面的成就与贡献.认为,黄生......
【正】 说到《切韵》,人们历来对它的认识往往只限于把它看作是一部代表中古音系的韵书,而其中的训诂材料却一直没有得到足够的认......
<正> 系联同源字的标准是什么?也就是说,我们怎样来确定语言中的某些词是一组同源字呢?王力先生认为:“同源字必然是同义词,或意义......
“双重印证法”是对传统训诂学方法的继承和发展，是认定古汉语同义词的一种有效方法。本文通过实例分析，提出运用此法时，必须坚持根据......
大型辞书，在解释字词意义利用训估材料是十分必要的，但如何科学地利用训估材料的问题，是一个很大的科研课题。本文仅以《汉语大字典》......
作为训诂材料，札记体著作中对语言文字的考释，具有与一般的随文释义的传注以及训诂专书明显不同的特点。即：它既有具体性、单一性的一......
传统训诂材料是前人留给我们的一份珍贵遗产，凝聚着历代学者的训诂经验和学术成果，体现了语文学的理论和方法。它不仅为打开古代文献......
【正】 “焉”字兼词说产生以来,从之者甚众。不仅某些古代汉语语法专著及高校教材大张其说①,而且现行中学课本也广泛采用,影响非......
内容提要：文章提出汉语训诂研究，应立足于汉民族文化精神，充分发挥汉民族文化价值系统的特质。如训诂材料中所蕴涵的汉民族的传统价值......
<正> 训诂学是我国一门古老的传统的学科。它在我国长期的历史发展中,既体现为中国文化的一个重要组成部分,又体现为对中国文化的......
孟子是孔子之后儒家学派最有代表性的人物,世称'亚圣'.其著作<孟子>是我国先秦时代最有代表性的语录体散文著作之一.<孟子......
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我国古代训诂材料十分丰富．可为现代辞书编修之资粮．但以故训浩繁．人言人殊．故而现代辞书编修须以现代语言学理论整饬旧注．衡量群言。本......
谈《汉语大字典》在运用传统训诂资料方面的问题王若江《汉语大字典》是近年出版的一部收字最多、释义翔实的字典。该书《前言》指......
【正】 我们的文字研究和词义考证,常常可以借助甲字构形以求乙字词义。如: 冠 也。所以 发,弁冕之总名也。“从冖从元;元亦声。冠......
黄侃先生在其《训诂讲词》中谈到训诂内容时，提出了“本有之训诂”、“后起之训诂”、“独立之训诂”、“隶属之训诂”、“说字之训......
本文以《说文解字注》中因声求义的训诂为依据，归纳成五类材料，分析了段注中的同源字情况，最后简述了段氏在同源字研究上的特点和理论......
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