训诂材料相关论文
本文以《汉语大词典》为代表，摘取不当之处若干条，说明辞书编纂运用训诂材料，要注意时代性与词目、义项的准确性相对应。不可依赖训估......
王念孙是传统小学之大家，其训诂学巨著《广雅疏证》影响深远。自《广雅疏证》问世，研究之作就不断出现，总得看来，已经涵盖了文献学和语......
:“(莵),狡兔也,兔之骏者.”:“(夋兔),狡免也.”从“兔之骏者”入手,通过考察“(莵)”“狡兔”“(夋兔)”出现的语言环境、“狡”......
清代钱绎<方言笺疏>中的"古同声"是用来沟通两个或两个以上被训词音义关系的声训法."古同声"具体表述形式大同小异,但其涵义基本一......
传统语言文字学是以解读文献语义为实用目的而展开的，其成果大都包含在随文释义的训诂材料中。现代研究汉语言文字学的历史，无论是通......
《靖康缃素杂记》为宋人黄朝英所作，是宋代笔记巾的重要著作，它蕴含着丰富的训诂材料。本文从训诂术语、训诂内容、训诂方法和特点及......
本文通过对黄生<字诂>、<义府>的具体训诂实践的考察,以方法为纲,兼及训诂材料,归纳和总结了其训诂学方面的成就与贡献.认为,黄生......
<正> 系联同源字的标准是什么?也就是说,我们怎样来确定语言中的某些词是一组同源字呢?王力先生认为:“同源字必然是同义词,或意义......
作为训诂材料，札记体著作中对语言文字的考释，具有与一般的随文释义的传注以及训诂专书明显不同的特点。即：它既有具体性、单一性的一......
孟子是孔子之后儒家学派最有代表性的人物,世称'亚圣'.其著作<孟子>是我国先秦时代最有代表性的语录体散文著作之一.<孟子......
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本文以《说文解字注》中因声求义的训诂为依据，归纳成五类材料，分析了段注中的同源字情况，最后简述了段氏在同源字研究上的特点和理论......
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