马秋华相关论文
少数民族声乐教学在我国声乐教育领域有着十分重要的地位,本文着重从五个方面论述了马秋华教授少数民族声乐教学的新理念,旨在新时......
2014年6月29日晚,由厦门市文学艺术界联合会主办,厦门大学艺术学院和厦门市音乐家协会承办的厦门文艺大讲堂,特邀中国著名声乐教育......
对于教师而言,桃李满天下无疑是对其最高的褒奖。我国著名声乐教授、女中音歌唱家马秋华教授从事声乐教学和研究工作30载,在美声、......
就声乐的科学方法来说,正确的科学唱法要求是一致的,是歌唱的共性。不同的是风格,由于语言、生活习惯、心理气质、审美观念以及不......
<正>马秋华教授是"多样性"声乐教育理念的倡导者。回顾她的声乐教学生涯,可追溯至她跟随黄友葵先生研习声乐的南京艺术学院时期。1......
若把祖国比喻成一幅五彩斑斓的画，那么五十六个民族就是那缤纷的色彩；若把祖国比喻成一首宏伟动人的歌，那么五十六个民族就是那绵延跳......
2016年11月2日上午10点,由上海音乐学院主办,上海音乐学院科研处、声乐歌剧系共同承办的蔡元培讲堂第十四期——《漫谈中国声乐学......
主题音乐作为影视剧叙事结构的重要组成部分,一直受到大众的极大关注。好的主题音乐作品与影视剧作相辅相成,用高度概括的艺术方式......
<正>孔子谈到民众教育的时候曾经说,"兴于诗,立于礼,成于乐。"(《论语.泰伯》)。其言下之意是说:"诗"、"礼"、"乐"三者为社会教育......
"民族声乐发展应走一条符合当前多元文化共存的个性化之路"是马秋华声乐教学的理念,同时也是老一辈音乐教育工作者对中国民族声乐......
随着全球化经济发展、艺术多元化的发展，越来越多的音乐领域不断互相渗透融合、交叉影响。逐渐跨界被人们所认识了解，涌现了许多歌唱......
<正>"民族唱法、美声唱法、流行唱法,它们所需要的各种技巧归根结蒂只是手段、是工具,音乐的情感内涵才是一切演唱形式表达的终极......
<正>从1842年马里逊学堂设置音乐课开始,中国近现代音乐教育已经走过了将近150个年头。回顾这150年中国音乐教育的发展历程,我们可......
<正>马秋华中国音乐学院声乐歌剧系主任、教授,博士生导师,民盟中央委员及文化委员会副主任,北京市政协委员,享受国务院政府专家特......
随着现代专业教育机构的建立,五四运动后的中国声乐走上了一条与传统歌唱形式迥然不同的学院发展道路。第一、二代声乐教育家依托......
<正>6月7日,雨后初晴、华灯初上,首届全国专业音乐院校民族声乐艺术交流展系列音乐会第二场——马秋华、方琼、张宁佳、朱玉、赵振......
2016年4月28日,“中国民族声乐高端交流座谈会”在四川音乐学院大音乐厅隆重举行。本次座谈会由四川音乐学院主办,四川音乐学院党......
中国著名女高音歌唱家及声乐教育家马秋华在美声、民族、通俗三种不同风格的演唱方法教学与实践中,为中国培养了一大批优秀的声乐......
