3+3相关论文
随着中高职的转型升级,对工艺美术毕业生要求越来越高,我校采取中高职“3+3”分段培养的方式,从培养目标和培养体系等方面进行改革......
“3+3”中高职衔接已经实行多年,但仍存在着不少问题,比如中高职衔接的课程存在着设置随意、重复较大以及衔接困难等,其中最核心也......
[摘要]基于常州工程职业技术学院智能装备与信息工程学院开展的“3+3”中高职衔接人才培养工作的实际情况，分析了“3+3”中高职衔接......
：我校汽车专业教学改革已很多年，也有了一些成果。但是汽车3＋3班才开办5年时间，汽车3＋3班所开设的专业课课程也在不断的完善成熟当中。......
推进现代职业教育体系建设,核心在于加快中高职衔接的课程体系建设。在进行机电专业"3+3中高职衔接项目"课程体系建设过程中要明确......
[摘 要]近几年来，我国职业教育发展呈现出迅猛的态势。而中职院校与高职院校之间衔接建立起的“3 3”模式，确实为人才培养带来了一定......
目前高职院校以工学结合、校企合作为基础的职业教育理念基本形成，校企合作是高职教育提高育人质量的重要举措，为解决高职校企合作的......
为探索适宜西部边疆民族地区的农业科技服务模式，系统调研了云南等部分边疆地区农业农村发展现状，以及云南农业大学开展的3＋3校县合作......
确定中职的工艺美术（室内艺术设计与制作）专业与高职的艺术设计（室内设计）专业衔接,建构＂3＋3＂中高职衔接室内设计人才培养方案,建设系统完......
如何贯彻执行"坚持知行合一、工学结合"的办学方针,将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,是当前中高职院校教学中面临......
随着21世纪教育领域的发展,我国对于中高职教育也日趋重视,并努力探索中高职教育衔接的可行性。同时汽车领域的蓬发,致使各个中高......
