“三点半难题”相关论文
小学课后服务在全面实施过程中存在政策认知偏差、校内师资薄弱、课程内容单一、“被自愿”、“集体补课”、家长和教师支持力度不......
推行课后服务是破解"三点半难题"的主要途径,课后服务治理是实现高质量的课后服务、推动义务教育质量均衡、促进教育公平的重要......
小学生课后服务区域发展经验是优化我国小学生课后服务的宝贵资源。通过问卷调查法与访谈法对W市中心城区小学生课后服务管理的现......
[摘要]与学生减负相关的“三点半难题”催生出对校外托管的需求，衍生出利益、安全、质量等后发性问题，而交由学校托管后，又势必会增加......
"三点半"放学是我国教育改革过程中的一个产物,其目的在于减轻中小学生课业负担,保障学生身心健康发展。但由于多种因素影响,这一......
为解决青少年儿童放学后无人监管、身心健康水平不佳、低收入家庭和农村地区青少年儿童精神生活匮乏等状况,加拿大安大略省开展了......
课后服务是为学生课后活动提供的服务,由政府经费补贴、学校酌情收费、教师获取适当劳酬的课后服务具有准公共产品属性。课后服务......
我国小学"三点半难题"是教育改革与经济发展不协调的产物,是在为中小学生减负、规范中小学管理过程中衍生出的教育性问题,也是随着......
二十世纪五十年代,为了学生的健康成长,教育部发布了《关于减轻中小学生过重负担的指示》,自此国家及地方政府相关部门纷纷下发“......
我国课后服务政策的发展经历了需求导向的初创阶段、地方先行的发展阶段和政策统合的繁荣阶段,从而展现了从“管控”到“引导”的......
