“三育人”相关论文
“内卷”问题给当代大学生带来了诸多困扰和挑战。文章分析了大学生“内卷”问题的主要内涵及其根源，结合东南大学新一轮教育思想大......
摘要:培养人才是高等学校的基本职能。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,“培养什么人”、“如何培养人”是高校所面临的紧迫任......
本文纵向对比本科院校,横向对比高职院校的图书馆发展状况,制定高职院校图书馆的发展规划。重新定位高职校图书馆的作用,挖掘其教......
在第23个教师节即将来临之际，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，在全国教育系统引起了强烈反响，令江汉大学师生倍感温暖......
要提高独立学院的教学水平，就必须以育人为中心，培养青年教师的整体素质，通过“三育人”活动的开展，总结经验，提出合理化建议，提升青年教......
论述了通过对"三育人”工作进行量化考核,建立院、系部两级领导机构,健全各种规章制度及奖励机制,使"三育人”工作形成一个立体交......
随着素质教育进程的不断深入,对我国高职院校提出更高的教育要求,需要在高职院校后勤管理中运用“三育人”理念,从而达到素质教育......
有鉴于产学研合作教育对育人主体提出新的要求而传统的育人主体格局不适应这种要求的状况，黄河水利职业技术学院在高等职业教育办学......
学习江总书记"三个代表"重要思想,在高等学校就要落实在"三育人"工作之中,学校一切工作的中心育人,"三育人"工作是一切工作的出发......
高等学校在教书育人、管理育人、服务育人这三方面做得如何直接关系到学校的办学水平、办学质量和办学方向。因此，做好高校“三育人......
摘要：要提高学院、学校的教学水平，就必须以“三育人”为中心，以创建学习型党支部为载体，创建学习平台，总结青年教师在发展过程中存在的......
教书育人、管理育人、服务育人是学校思想政治工作的重要组成部分.开展"三育人"活动,可以帮助教师处理教书与育人的关系,为教师创......
正确理解服务育人内涵,坚持服务育人理念,探索服务育人机制与高校学生事务管理的有效融合,是应对当前高校学生工作新任务、新情况......
在生活教育中注重幼儿健康发展是河北区第十幼儿园的办学特色。在生活中练身体：关注幼儿身体素质的提高，倡导健康第一，开展丰富多彩的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 在全校深入学习贯彻六中全会关于加强精神文明建设的决议的形势下,我校召开了“三育人”汇报交流会。会上共有11名同志发了言......
内江师范专科学校建校十二年来,一直坚持了学生德智体诸方面协调发展的全面质量观,逐步形成了适应农村中学教育需求、体现师专教育......
阐述了学校的一切工作必须以育人为中心。"三育人"是新形势下高等教育工作的重要课题,是育人工作不可分割的整体,是实施素质教育的......
通过研究深圳职业技术学院首创的"文化育人、复合育人、协同育人"的三育人高职教育理论,详细分析了该校通过三育人教育理念的实施,......
党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是现......
<正>党的十四届六中全会作出了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,《决议》以马克思列宁主义、毛泽东......
<正>在长期的教育实践中,大学生德育工作取得了许多宝贵的经验和方法,但总的来看,它们还存在着零散、不全面、相互间联系不密切等......
文章认为, “三育人”一方面体现了育人的全面性即全员育人,另一方面体现了教书、管理、服务和育人的内在统一性。深入理解“三育......
今天,我们欢聚一堂,庆祝第十一个教师节,这是我们广大教育工作者光荣、喜庆的日子,在此,我向全院教职工表示热烈的祝贺!在过去的一......
<正>作为一名高职院校的学生管理工作者,结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的发布实施,对如何......
高等学校能否坚持社会主义办学方向,培养一批又红又专的社会主义事业的建设者和接班人,不仅关系到近些年我国社会的稳定和社会主义......
从“三育人”工作产生的历史背景、工作实践出发,对“三育人”的认识和实践应不断地深入和发展。育人应与素质教育的主张相一致,其......
＂三育人＂即教书育人、管理育人、服务育人,也就是教师、干部、职工为了实现育人目标,在从事本职工作过程中,以一定形式对学生进行直......
高职院校贯彻和落实科学发展观,一个很重要的方面就是要坚持以生为本的办学理念。"教书育人、管理育人、服务育人"是高职院校的根......
所谓“家长理念”，就是全校教职工用家长心态面对全校每一个学生，在日常的教学、管理、服务等工作中，想学生所想，急学生所急，将与已工作......
