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学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。教师的自我更新是专业发展的内在机制,“自觉”“自主”是教师专业......
[摘要]空间形容词“高”具有[ 一维][ 方向][ 上向][±位置]的区别性语义特征。本文借助认知语言学背景下的隐喻理论和意象图式理......
<正> 1 问题的提出初学仰泳儿童易犯两种错误。1、头部晃动的'坐式'打腿;2、头部晃动的'踩自行车式'打腿;两种打......
认知语言学认为，空间对人们来说是具体可感知的，人们对外部世界的认识是以空间概念为基础的，汉语中很多非空间的概念都是由空间概念隐......
隆回(滩头)方言中的"高"用途广泛:动态助词,表示完成,动作完毕;结构助词,表领属或连接补语;方位名词,表处所。......
“高”是典型的表事物量度属性的单音节形容词，是单音节形容词中很重要且特征较为明显的一类。在传统词汇语义分析的基础上，运用逻辑......
“高”是描述物体垂直维度“高度”的形容词。“高”有两个空间义，即维度义和位置义，维度义和位置义本质上具有一致性。“高”本身的......
现代汉语中,“高”和“低(矮)”是一组反义聚合的形容词,使用频率高但不对称。“高”和“低”的语义十分丰富和活跃,很值得我们作......
