《中国文化概论》相关论文
专业课实施课程思政既能启智,又能铸魂.针对汉语国际教育专业的《中国文化概论》实施课程思政,不仅能够让学生更加明确中华文化国......
自从有文字记载以来,中华民族的文化已经有了三千多年的历史,历代王朝都进行了文化典籍的整理和修订,民族文化的基因得以保存下来,......
语言文化对比法将语言对比和文化对比进行了有机结合,促进了《中国文化概论》课程教学改革的方法论革新,为师生研讨互动增加了新动......
为响应教育部对高校“停课不停学”的要求,我院教学团队积极开展线上教学工作的探索,从在线教育的基本规律和特点出发,以n促进学生......
内容依托教学法(CBI)近年来在大学英语、对外汉语等专业课程的教学中广泛流行,因其将语言置于有意义的框架中,使传统的语言基本功......
内容摘要：《中国文化概论》课程教学改革，是一项既涉及授课理念变革、授课内容调整、授课层次重构、授课方式更新、授课模式转型，也涉......
內容摘要：阐述《中国文化概论》课的应试教学重点：一.农业文化方面应予以足够的重视；二.涉及到中国特色最为明显的内容应予以关注；三.......
本文以《中国文化概论》为基础,以其第一章节中历史地理环境为例,浅析中国文化的南北差异,试图对于文化的南北差异的表象及产生原......
本文通过对精品课程建设的研究,提出精品课程建设的意义,精品课程建设的内容,提出高校精品课程建设的对策,希望对广大高校有借鉴意......
语言文化对比法将语言对比和文化对比进行了有机结合,促进了《中国文化概论》课程教学改革的方法论革新,为师生研讨互动增加了新动......
针对目前高校《中国文化概论》课程的教学现状及存在的问题,以淮南师范学院为例,提出在“翻转课堂”新型教学模式引领下对课程进行......
加强文化建设，提高国家软实力，首先应对文化的基本概念有个整体把握和正确理解，然而由于文化内涵的庞大和外延的广泛，也促成了其概念（定......
<中国文化概论>将文化的构成分为物态文化、制度文化、行为文化、心态文化四个层面,并以此为基点,构建概论中国文化的知识框架.全......
【正】“文化”,是一个宽泛的概念,有广义和狭义之分.广义的“文化”是指人类创造的物质和精神财富的总和.梁启超便认为:“文化者,......
《中国文化概论》是一门新的课程,多由中文教师担任,由此产生教师知识结构单一与课程庞杂的矛盾,为此应当确定教学重点和难点,还可......
《中国文化概论》是自学考试的一门重要课程，近年来文化问题成为社会的热门话题，文化问题又随着改革开放而有了极大的实践意义。这门......
中国传统文化是中国人所思、所言、所行的物化形态.学习<中国文化概论>有助于公安大学生了解社会、了解国情,训练思维、激发智慧,......
《中国文化概论》课程旨在帮助大学生了解中国的传统文化,进而提高大学生的人文素养,在高校开设该课程是大学生文化素养教育的途径......
当前文化领域的某些混乱中国文化，历来是世界文化宝库中的一朵奇葩。西方人一直从中国悠久的文化遗产中领略者东方人深运的智慧、高......
记者写稿究竟是为谁服务?我当过几年通讯员,大学毕业后又当过十几年编辑、记者,对于自己的服务对象,很长时间内却不是十分清楚。 ......
本文以较翔实的史料评析了古代朝鲜成文化的法典《经济六典》和《经国大典》。着重阐述了以汉字为核心的儒学文化对朝鲜司法文化的......
词语的不等值现象与误译林泽铨本文所指的词语不等值现象，主要是针对把汉语译成英语时某些在两种语言中表面意思非常相近的词语，在限......
当前我国高校《中国文化概论》始终处于重视理论,忽视实践;强调历史,漠视现实;目标先进,教法落后等困境中。针对《中国文化概论》......
中国文化概论是一门加强大学生人文素养的必修课,在已有探索成果的基础上,笔者认为,下面三种教学方法也是有益的：一、课程主旨的一......
试论档案的文化功能于桂兰在人类文化长河中，档案作为一种特殊的文献，对文化的发展有着不可替代的作用，具有很强的文化功能。一、档案......
目前市面上可以看到的文化概论方面的书籍很多,甚至同名的书籍也不下好几部.李平先生主编的<中国文化概论>(安徽大学出版社,1999年......
内容依托教学法(CBI)近年来在大学英语、对外汉语等专业课程的教学中广泛流行,因其将语言置于有意义的框架中,使传统的语言基本功......
【正】 沸沸扬扬的文化热正由情绪性的议论转为冷静理智的科学研究。研究需要总结,反思才能开拓。适应文化研究,尤其是传统文化研......
什么是文化?广义的文化是指人类社会在历史发展与实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义的文化是指人类精神创造活动及......
《中国文化概论》课程在高校境外生的德育工作中,具有重要地位。华侨大学通过长期教学实践,较好地解决了《中国文化概论》教学中的......
《中国文化概论》课程是高等学校人文素质教育公共课,但是目前很多高校对该课重视不够,教学质量有待提高。在当今大力提倡提高文化......
新时期的大学生面对国际化潮流和中国文化的巨大变革,往往不能很好地理解中国文化的优质内核及其重要价值。《中国文化概论》课程......
<正> 受国家教委委托,由北京大学张岱年教授、南开大学方克立教授主编的《中国文化概论》以下简称《概论》一书,最近由北京师范大......
<正> 李宗桂同志取得硕士学位后的两三年间,在认真讲授《中国哲学史(唐以前部分)》和《中国文化概论》的基础上,笔耕不辍,很快写出......
中国文化博大精深,源远流长,使中华儿女引以为豪。全球化背景下,中国的地位和影响力越来越举世瞩目,中国的文化也自然引起了外国人......
