《中国文化概论》相关论文
内容依托教学法(CBI)近年来在大学英语、对外汉语等专业课程的教学中广泛流行,因其将语言置于有意义的框架中,使传统的语言基本功......
内容摘要：《中国文化概论》课程教学改革，是一项既涉及授课理念变革、授课内容调整、授课层次重构、授课方式更新、授课模式转型，也涉......
內容摘要：阐述《中国文化概论》课的应试教学重点：一.农业文化方面应予以足够的重视；二.涉及到中国特色最为明显的内容应予以关注；三.......
本文以《中国文化概论》为基础,以其第一章节中历史地理环境为例,浅析中国文化的南北差异,试图对于文化的南北差异的表象及产生原......
本文通过对精品课程建设的研究,提出精品课程建设的意义,精品课程建设的内容,提出高校精品课程建设的对策,希望对广大高校有借鉴意......
针对目前高校《中国文化概论》课程的教学现状及存在的问题,以淮南师范学院为例,提出在“翻转课堂”新型教学模式引领下对课程进行......
加强文化建设，提高国家软实力，首先应对文化的基本概念有个整体把握和正确理解，然而由于文化内涵的庞大和外延的广泛，也促成了其概念（定......
<中国文化概论>将文化的构成分为物态文化、制度文化、行为文化、心态文化四个层面,并以此为基点,构建概论中国文化的知识框架.全......
高三历史模拟试题中呈现摘自张岱年、方克立主编的《中国文化概论》材料片断：16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清......
当前我国高校《中国文化概论》始终处于重视理论,忽视实践;强调历史,漠视现实;目标先进,教法落后等困境中。针对《中国文化概论》......
中国文化概论是一门加强大学生人文素养的必修课,在已有探索成果的基础上,笔者认为,下面三种教学方法也是有益的：一、课程主旨的一......
目前市面上可以看到的文化概论方面的书籍很多,甚至同名的书籍也不下好几部.李平先生主编的<中国文化概论>(安徽大学出版社,1999年......
【正】 沸沸扬扬的文化热正由情绪性的议论转为冷静理智的科学研究。研究需要总结,反思才能开拓。适应文化研究,尤其是传统文化研......
什么是文化?广义的文化是指人类社会在历史发展与实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义的文化是指人类精神创造活动及......
《中国文化概论》课程在高校境外生的德育工作中,具有重要地位。华侨大学通过长期教学实践,较好地解决了《中国文化概论》教学中的......
《中国文化概论》课程是高等学校人文素质教育公共课,但是目前很多高校对该课重视不够,教学质量有待提高。在当今大力提倡提高文化......
新时期的大学生面对国际化潮流和中国文化的巨大变革,往往不能很好地理解中国文化的优质内核及其重要价值。《中国文化概论》课程......
<正> 受国家教委委托,由北京大学张岱年教授、南开大学方克立教授主编的《中国文化概论》以下简称《概论》一书,最近由北京师范大......
<正> 李宗桂同志取得硕士学位后的两三年间,在认真讲授《中国哲学史(唐以前部分)》和《中国文化概论》的基础上,笔耕不辍,很快写出......
中国文化博大精深,源远流长,使中华儿女引以为豪。全球化背景下,中国的地位和影响力越来越举世瞩目,中国的文化也自然引起了外国人......
