三大课堂相关论文
结合美术教育现状和特点,将美育作为学校的特色教育,巧妙利用现有的美育资源,从学生的自主发展、和谐发展和个性发展出发,开设三大......
摘 要：着力提高教育质量、培养学生实践能力是党的十八大对新时代教育提出的新要求，高职院校作为人才培养的一个重要场所，对促进社会......
2016年，A公司以发展党员“三个三”培育工程为课题，研究探索了发展党员培养考察的新方法和新路子，为全面提高企业党建科学化水平拓宽......
提高高校思政课实效性的途径有很多,除了有科学正确的理论导向外,还需结合大学生身心发展的特点及专业特色,充分发挥“三大课堂”......
创新创业教育在高校中具有越来越突出的作用和意义，是创新创业型人才培养最重要的途径。文章对创新创业教育的内涵进行了界定，提出整......
大学生的综合能力在某种程度代表着一个社会潜在的发展能力。大学生的综合能力可被划分为人际关系处理能力、解决事情的动手能力以......
“三大课堂”是创新型人才培养的载体。不同学科、不同专业人才培养其“三大课堂”的内涵及其载体有其差异性。园艺专业有必要针对......
本文通过探索如何创新将“社会主义核心价值观”融入思想品德课的途径．分别从思想品德课三大课堂阐述其具体措施．推进“社会主义核心......
校园，是大学生思想政治教育的主阵地。做好大学生的思想政治教育应多种形式的在校园内开展教育，教师要重言传更要重身教，在校园内多多......
摘 要：创新基地的建立，为创新人才的培养提供了必要的实践平台和训练环境。文章以浙江师范大学为例，将教室、校园和社会为主要活动空......
工匠文化作为中华文化的组成部分,对涵养高职社会主义核心价值观教育具有国家、社会、个人层面的价值意义,蕴含着理想信念教育、传......
学术界对高等院校"三大课堂"的认识存在着一定的分歧,笔者认为,课堂的划分应该以学生为主体,特别是要重视"第三课堂",即学生自主学......
江西寻乌:办好“三大课堂”提高干警素能近年来,江西省寻乌县检察院高度重视检察干警的能力提升工作,相继开设了“院领导讲课”课......
三大课堂分离成为阻碍高校培养创新型人才的重要原因。借助布迪厄的场域理论重新解释三大课堂,并且运用权力、惯习、资本等概念去......
知识创新过程核心在于隐性知识与显性知识之间的相互转化。基于知识创新过程,分析高校三大课堂中隐性知识和显性知识的具体表现及......
基于特质、技能、知识三个方面系统梳理创新型人才的内涵,为创新型人才培养提供具体的对象。三大课堂是创新型人才培养的阵地和载......
中职教育应立足三大课堂——德育课堂、理论课堂和技能实践课堂,构建学生健康成长体系。本文从中职学生的实际情况出发,构建德育工......
青少年学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,加强大学生的家国情怀教育,对大学生的价值观养成、增强学生的社会责任感......
目前我国高校在育人的实践中存在“育人”的概念过于狭隘；三大课堂主次不清，各自为阵；教职工队伍的现状与育人的实际需要不相协调，缺乏......
创新基地的建立为创新人才的培养提供了必要的实践平台和训练环境。本文以浙江师范大学为例,将教室、校园和社会为主要活动空间的......
