两次倒转相关论文
HPS教育的核心思想是再现规律探究的典型历史过程,将外在的、显性的科学知识转化为内在的、隐性的用以解决实际问题的科学观念和科......
笔者以发展学生核心素养为目标指向,结合”两次倒转”教学机制提出对”深度教学”的理解,并阐明”双向互动教学设计”如何为”深度......
数学概念教学的价值在于将外在、显性、普遍的知识转化为人内在、隐性、个体的解决问题的立场、方法与观点。在概念教学中,采用先......
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以“细胞的能量通货—ATP”为例,阐述基于深度学习理念,应用“两次倒转”教学机制,设计课堂学习主题、深度学习目标、深度学习活动......
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本文应用"两次倒转"教学促进学生核心素养的培养:"第一次倒转"以核心的概念、原理和问题高位入手;"第二次倒转"则以生物学学科思想......
以人类认识的终点作为科学论证教学的起点,通过论证教学将科学规范及准则转化为学生自身力量,回答了基于什么内容而开展论证教学以......
