初中数学相关论文
初中阶段的数学知识有较强的系统化特点，知识体系更全面、丰富，学科思想更深入，对学生逻辑思维能力、学习能力的要求更高。当前，很多学......
汲取国际经验是提升我国初中数学项目式学习活动设置质量的有效途径。对澳大利亚MQ教材中的《设计可持续性房屋》《学习还是挣钱?......
在新课标对于全面提升学生综合素质的教学要求下,传统教学法已经不适用于教学课堂。在初中课堂中,数学是非常重要的课程,对于学生......
在初中数学教学中，一个数学问题通常会存在多种解答的方式，学生需要熟练掌握不同解答方式所具备的思想，提高解决问题的灵活性，才能够准......
在新课改不断深入的背景下，各种各样的新式教学方法层出不穷，对各个教育阶段的各科教学均带来了重大影响。在初中课程体系中，数学是一......
近年来,随着电脑技术的飞速发展,尤其在"双减"政策背景下,利用电脑和多媒体进行课堂教育成为新时代教育的一个主要趋势。而几何......
初中数学为综合类型学科,要求学生拥有较强逻辑思维能力以及自主探究能力等,从而全面掌握数学知识技能.为了培养学生此类素养,教师......
论文首先深入分析与探究了智慧教育理念促进初中数学课堂教学创新的意义，之后针对当前初中数学课堂教学的现状情况进行了调查，了解到......
初中数学设置的专题课是为加强学生对于知识内容的理解和巩固而开展的系统性、综合性教学活动，而结构化教学是，依靠结构化的思考方式......
数学作为一门理性学科,数学具有很复杂的知识结构。对于初中生来说,学生的思维逻辑建立还不够完善,学生在数学学习上就具有一定的......
在新课改背景下,初中数学教学发生了很多的变化,包括教学目标、教学形式、教学内容等,同时初中数学老师的教育理念也发生了极大的......
“数学思想”、“数学活动经验”在2011年分别作为一项内容列入数学课程标准之中,与“双基（基础知识与基本技能）”共同组成了“四基......
在初中的数学课堂中,通过合理设置变式训练,能够有效突破课堂重难点;帮助学生通过区分在课堂中的易于混淆的重要知识点,进而更好地......
生本教育强调以学生为本，重视学生的个性发展，其主旨是培养学生观察、猜想、操作、归纳总结、表达、说理的思维能力，学会交流、合作和......
初中数学教学的一个重要目标是培养学生分析数学问题和解决数学问题的能力,《义务教育数学课程标准》中明确写道:创设适当的情境,......
“学材再建构”是“自学·议论·引导”教学法中“重组教材内容，实施单元教学”思想的具体体现。落实“学材再建构”，有利于实现教学......
素质教育与传统教育教学有一个很大的区别,就是以生为本,以发展学生,体现学生的主体性,培养学生学习能力,发掘学生潜能,激发学生主......
数学核心素养强调学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算及数据分析六项素养的培养，初中数学教学需遵循学生素养发......
幂的大小比较问题是近年中考数学的考查热点,具有一定的难度。本文结合例题解析,帮助学生准确理解、认识这类问题的常用解题方法,......
如今,随着新课标改革的深入推进,初中数学课堂逐渐向追求效率最大化的趋势演进,如何构建最高效的数学课堂成为每位数学教师的首要......
数学是培养学生数学建模素养的基础课程,问题是数学的心脏,可见数学问题与数学建模有着密切的关系.基于数学建模过程分析,用解决问......
新课改理念深入教学的今天,小班化教学是其重点要求,我们要意识到学生主体地位的体现,并且能够站在学生角度,来开发他们的主观能动......
随着社会的发展,科技的进步,对人本身的学习能力提出了越来越高的要求。如何开展面向未来的教育,关键在于教会孩子学会学习,进行自......
近年来，我国教育教学发展迅速，各种教学体系逐步在完善，初中教育方式不断创新和改革，有效提升了教学水平和教学质量.在初中数学教学中，......
随着素质教育的深入推进，培养学生的数学思维能力已然成为初中数学主要的教育任务。其中，反思能力是数学思维的主要组成部分。在初中......
随着新课改和素质教育的不断深化,初中教育事业迎来了更高的挑战。数学作为初中教育体系中的重要组成部分,也需要根据具体情况进行......
逆向思维是相对于正向思维而言的一种思维方式.在解答数学问题的过程中,合理运用逆向思维,通过“反其道而行”,能够实现知识的灵活......
初中阶段的学科设置中,数学是重要的组成部分,而且在升学考试中占据着主导地位。在初中数学教学活动中,不仅在让学生在掌握更多数......
进入初中阶段以后，数学学习的深度广度进一步拓展，对于学生的综合素质以及学生的思维能力有着更高要求.这需要教师在教学中加强对学......
从“基础理念”出发，“逆向思维”实则就和“正向思维”相反，就是日常所说的“反向思维”,而这种思维归属在发散性思维当中.运行逆向......
数学作为一门逻辑性和抽象性都非常强的科目之一，随着年级的增长，在初中的数学课堂上，所涉及的数学知识也越来越广，这就导致学生在练习......
数学作为初中教育阶段的一门重要学科,由于知识较为抽象,对学生的思维水平要求较高,而初中生正处于思维发展的关键时期,教师在平常......
随着教育改革的不断深入，以及数学学习对学生的思维能力和综合素质要求的逐渐提高，传统的教育方法在本质上很难与当前的教学要求相适......
数学新课标确立了核心素养导向的课程目标，要求数学教师立足学生核心素养发展组织教学活动。通过融合生活教育和数学教学，既可调动学......
作业是高效课堂的重要组成部分，以往初中数学课堂教学中，作业设计时往往忽略了预习环节以及随堂作业环节，单纯关注学生的课后作业设计......
在初中数学的教学中，教师需要注重数学整体教学，利用培优进行教学设计，推动数学教学的进步。在目前的教学背景下，教师需要注重培优设计......
情境教学作为新时代教育背景下的一种新型教学方法，能够生动、直观地呈现知识，不仅备受广大教育工作者的推崇，还深受学生的青睐，是构建......
作业并不仅可以用于课后复习与检测，也可以对课堂内容进行重构与归纳。结合对教材的深入研究，通过对问题的重新设计，可以使学生建立知......
立足于初中数学课堂教学场景,信息技术在媒介展示、受众体验、渗透融合等方面具有先天优势。然而,信息技术优势只构成初中数学课堂......
将课程思政理念应用于初中数学教学是实现立德树人教学目标的重要途径。在日常教学中，数学教师在教学时要强化思想政治教育和价值引......
为进一步发挥课堂评价在促进学生数学学习中的作用,使学生能够参与评价,本文从多维度进行课堂评价,并且针对评价作用发挥进行具体......
初中阶段数学素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识.推理......
在初中数学学习阶段，对于一些数学问题若过度拘泥于常规解法，则很难找到解决问题的突破口，容易造成寸步难行的局面．当“山重水复疑无路......
