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目的评价以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)与以授课为基础的教学(lecture-based learning，LBL)在我国皮肤科临床教学......
我国的本科临床医学教育可分为三个阶段：临床前阶段、临床见习阶段、临床实习阶段，每个阶段都有不同的特点和教学任务。临床医学教学......
目的:探讨“LBL、CBL、PBL、心智图”混合教学在中西医结合儿科学教学中的应用效果。方法:将175名中西医结合临床专业七年制学生分......
目的：探索如何有效结合以授课为基础的教学（ LBL）模式和以问题为基础的教学（ PBL）模式，层进式改善孕前优生风险教学的效果，促进优生知识和......
目的探讨Sandwich教学方法在中医针灸科临床带教中的应用效果。方法选取医学本科类实习生72人作为研究对象,随机分为试验组和对照......
目的探讨以标准病例为基础的PBL(基于问题的教学)结合LBL(以授课为基础的教学)在心血管外科教学中的应用效果。方法 2011~2012年间......
介绍我国护理教育者结合我国护理教育历史、发展以及师、生等情况,在教学中实行以问题为导向的教学(PBL教学法)和以授课为基础的教......
目的：探讨PBL（基于问题的教学）结合LBL（以授课为基础的教学）在口腔颌面外科教学中的效果。方法：2010-2011年间在山东大学口腔肿瘤教学中，......
