优质高职院校相关论文
从创建优质院校背景下职业院校对“双师型”教师队伍建设的需求和要求出发,阿克苏职业技术学院“双师型”教师队伍建设以专业教师......
摘 要： “双高计划”，继承和延续了示范校、优质校的“优质化”理念。集中建设一批高水平高职院校和专业群，可带动整个高职教育高质量......
[摘 要] 建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展，也是高职院校加强内涵建设的必然要求，根本上是为了满足人们日益增长......
[摘 要] 高职院校专任教师是高职教育教学改革的主体和关键因素，对高职院校专任教师进行科学、有效的评价，有利于高职教育教学的......
本文首先对优质高职院校的建设背景进行简单梳理,然后结合“一带一路”倡议,分析优质高职院校建设所担负的历史使命,并引入国际商......
优质高职院校建设是巩固国家示范性高职院校建设成果的现实需要,是满足人们追求优质高等职业教育资源的必然选择,是推进高等职业教......
随着我国经济社会发展进入新常态,产业结构不断优化升级日趋合理,经济的高速发展对人才质量的要求不断提高,如何培养出适应经济社......
创建优质高职院校是新形势下国家发展人民满意的职业教育的重要规划,也是职业教育发展的一次重要机遇。加强内涵建设是优质高职院......
社会服务能力是优质高职院校内涵建设水平的重要标志。我国经济转型升级和人民生活水平的提高对高职教育供给优质化、多层面、多样......
在国家建设优质高职院校的大背景下,高校应根据汽车行业人才需求,立足高职教育,构建基于“以岗导学”的人才培养模式,以汽车检测与......
《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要......
建设重庆优质高职院校是示范重庆高职院校建设的深化与拓展,也是重庆高职院校加强内涵建设的必然要求,根本上是为了满足人们日益增......
潍坊职业学院作为山东省首批优质高校建设立项单位,将创新创业教育作为优质高职院校建设的重点任务。基于现状分析、问题梳理,本文......
优质高职院校建设在办学定位、专业特色、社会服务能力以及综合办学水平等方面着眼于更长远的发展目标,要求高职院校创新校企合作......
在积极服务“一带一路”倡议和建设优质高等职业院校的背景下,山东省各高职院校应依据国家在教育国际化方面制定的政策和文件,参照......
优质高等职业院校建设作为示范院校建设项目以后的又一重要工程。建设的优质高职院校要明确建设方位,要从为世界职业教育提供中国......
优质高职院校建设是推进职业教育迈向“高质量发展”重大战略举措。以重庆为例,探索优质高职院校的建设标准,主要体现在:精准办学......
试点二级学院综合改革,既是加快发展现代职业教育的时代要求,也是建设优质高职院校的必经之路。试点二级学院改革探索要认识到改革......
高水平高职院校已成为当前我国高职教育改革发展的重大阶段性命题。从历史方位来看,国家示范性高职院校建设计划结束后,高水平高职......
为了适应新时代中国特色社会主义对高职院校的新要求,教育部于2015年10月发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018)》,明确......
优质高职院校建设既是对示范高职院校建设的拓展和升华,也是推动高职教育内涵发展的必由之路。加强优质高职院校建设,必须以构建卓......
优质高职院校建设是促进我国高等职业教育内涵发展的重要战略举措,应遵循高等职业教育学科发展逻辑和区域经济社会需求逻辑,具备优......
在高等职业教育改革进入内涵提升阶段之后,追求高等职业教育的精细化发展逐渐成为一股新的潮流,优质高职院校建设计划随之提上日程......
国家示范性高职院校项目建设已近收尾,高职院校即将进入持续优化内涵品质,不断提升办学能力水平的重要发展阶段,对国家示范性建设......
优质高职院校建设是贯彻《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的重要举措。在当前"新经济"崭露头角、社会发展步入"新阶......
建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展,也是高职院校加强内涵建设的必然要求,根本上是为了满足人们日益增长的对优质高......
文章以贵州职业技术学院为例,叙述了建设优质高职院校的内在标准与外在标准,探讨在优质高职院校建设中应注重的几个方面:明确办学......
<正>编者按:2015年,教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》(以下简称《行动计划》),确定了深入推进高等职业......
南充职业技术学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校,系原南充教育学院、南充农业学校、四川省水利经......
2015年10月,教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,提出建设优质高职院校。乌鲁木齐职业大学抓住这一难得机......
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念为职业教育科学发展指明了前进方向,教育部《高等职业教育创新行动计划（2015—201......
建设一批优质高职院校已成为当前我国高职教育政策安排的一项重要议题,它是高等职业教育发展到一定阶段的必然产物,为"经济高质量......
伴随经济发展,社会对人才需求标准日渐增高,优质高职教育资源培育成为社会对高职院校提出的新要求。优质高职院校建设成为示范高职......
基于国家供给侧结构性改革对优质高职院校建设的要求,优质高校建设应以人才培养质量提升为核心,以学校自身持续性发展为目的,落脚......
共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建......
优质高职院校建设最关键的因素是深度的产教融合,产教融合是优质高职院校建设的根本路径、必然选择。长沙航空职业技术学院作为湖......
当前我国职业教育正处在新的历史起点上。新的历史时期,大力推进优质高等职业院校建设,是实现高等职业教育创新发展的重要举措之一......
“双师双能”师资队伍是实现优质高职院校建设的必要条件之一。高职院校“双师双能”师资队伍建设路径包括“名师名匠”引领、校企......
优质高职院校建设是《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的重要内容,这是继国家示范性高职院校建设计划后高职教育又一......
培育高职学生工匠精神,匠心打造中国特色的高等职业教育,需要正确认识工匠精神对高等职业教育的价值,加强顶层设计,潜心研究,探索......
创建优质高职院校解决相关发展中的问题至关重要。工业生产制造的新特征、产业变化带来人才结构变化,由此带来高职院校体制机制创......
优质校建设是我国高职教育质量提升工程的又一重大举措。我国高职教育质量建设已经经过了意识萌芽、建设初探两个阶段,目前正处于......
近日,教育部公布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定结果(教职成函〔2019〕10号),被誉为“广东水利行业人......
在国家大力推进优质高职院校建设的背景下,院校作为人才培养质量的责任主体,构建适合自身发展的内部质量保证体系,成为提升内部治......
反思示范高职院校建设过程中存在的重遴选过程而忽视绩效评估,重视硬件建设而轻视软件建设,重视少数学生培养而忽视多数学生利益以......
高职院校肩负着为社会和国家培养高素质高技能人才的重要责任。要促进高职教育进一步深入发展,建设优质高职院校势在必行,而建设优......
由于我国历史、政治、传统等因素的影响,我国的高等职业教育的办学体制可以归入由政府主导的组织类型,该体系是建基在国家主义的技......
