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期刊

口语语篇语言教学观先写后说

“先写后说”对消除英语专业学生口语课堂焦虑,提高口语的实证性研究

长期以来,一直困扰我国英语口语学习和教学的一个难题是:投入大,产出小。学生学习口语英语的时间长,熟练的使用者偏少,特别是对于......

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