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对于《康熙遗诏》之真伪，史学界向有争议。本文笔者认为，只有首先把《遗诏》的产生经过之事实搞清楚，面对《遗诏》的文本事实进行......
管子文化作为中国早期文化的经典，对后代中国传统文化的重大影响，乃是不言而喻的。无论是道家学说的形成与发展，还是儒家学说的形......
一、小学数学教学中“尊重”的误区1.全盘肯定-“学生说什么都是对的!”对于学生的见解、表现,教师唯恐自己一不小心伤害了他们的......
在心理学中，逆反心理指的是一种比校稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理也是教育者按一定目标......
我国农业科技园区提出和创建于1994年,其对于实现农业增长方式的根本转变、增强农业科技创新能力、推动农业科技进步有着巨大作用.......
国有外经公司在体制改革深化的进程中，有许多探索的模式。尤其是处于与国际接轨第一线的海外承包公司，人们对它的改革方向提出了许多......
新课程改革以来，广大政治教师根据新理念、新课标组织教学，课堂教学呈现出可喜的变化。从形式上看，在45分钟的课堂里常常是欢声笑语、......
社会的发展归根结底是人的发展和解放,而人的全面发展和真正解放不能离开价值观的不断进步。读了徐贵权教授发表于《探索与争鸣》2......
WTO法与作为国际组织的WTO相辅相成,是包括庞大的条约法及有关法律文件或渊源的复杂体系。WTO法的“伞形”条约结构涵盖了“一揽子......
【正】 当前,中小学教师在议及“改革教学方法”时,对待“传通的教法”有两种看法:一是“全盘肯定”,只讲继承不讲改革。认为“传......
对待文革中产生的一批现代京剧剧目(过去称为样板戏)如何评价,历来虽有分歧,但近年来似乎已有了比较一致的看法,即对待这批剧目应......
在学术思想上,朱熹是个有争议的人物。对朱熹的争议,从他在世时起一直延续到当代。人们正是在学术争议中逐步接近朱熹。对朱熹的争......
师:大家看,树上有两只啄木鸟(电脑显示),它们一边吃着虫子,一边还说着话呢。 小啄木鸟:妈妈,我今天吃了22条虫子。 啄木鸟妈妈:真......
【正】在我国古代博大精深的教育思想宝库中,蕴藏着十分丰富的德育思想遗产,其中既有精华也有糟粕,有过了时的东西也有可资借鉴的......
年轻园长应谨防的误区杨英杰幼教改革的潮流，把一批年轻的骨干幼儿教师推上了园长的岗位。这是幼教战线后继有人的体现，是值得庆贺的......
<正> 对于苏芬战争的后果问题,我国史学界迄今尚未进行过深入的研究。长期以来,我们一直沿用苏联的观点予以全盘肯定,认为:苏芬战......
<正> 北京大学历史系博士后流动站第一个入站研究人员,原湖南师范大学历史系副教授欧阳哲生,继完成《新文化的源流与趋向》及《自......
【正】 研究孔子思想,必须先读通有关孔子的全面资料,明了对于孔子的各种评价,然后进行科学分析,提出自己的论断。这样,才不致于张......
<正> 我国几千年来的文学遺产,真是浩如烟海,丰富得很。这是中国人民一笔珍貴的精神財富,我們必須好好地继承过来,作为发展社会主......
<正> 在学习与探讨唯物辩证法的否定之否定规律时,人们很自然地会注意到“肯定——否定——否定之否定”这个“三段式”,但是对它......
<正> 对于我们民族古代文化(包括道德)遗产,历来有几种截然不同的态度。一种是全盘否定,认为历史上的文化尽是糟粕,没有任何可取......
【正】 李达同志是我国杰出的马克思主义哲学家,同时又是我国少有的马克思主义法学家。在纪念他诞生九十五周年之际,缅怀他为真理......
【正】 “毛泽东思想研究”与“毛泽东的恩想研究”这两个概念既有区别又有联系,本文试图从这种区别和联系上以及它们所标示的不同......
<正>《文学报》769期(95年5月4日)发表了一组“怎样看待神秘文化现象”的文章.毛时安说:80年代初,在中国知识界流行着一本编译的......
人类社会自有它自求发展的动力,一代胜过一代,一茬强过一茬,永远如此。但亦有"一夜天光就长大"的人。这种人主要表现在踩低别人,抬......
当您带着孩子和亲朋好友、左邻右舍在一起时,有时免不了会当着孩子的面对他们评价一番.尽管这些评价可能是寥寥数语,但对听者和孩......
【正】 褚人获《隋唐演义·序》云:“《隋唐志传》创自罗氏,篡辑于林氏,可谓善矣。”称善并非对初创之书的全盘肯定,而是称赞......
传统道德与社会主义市场经济——兼论怎样正确对待传统道德刘笃诚当前，我国一方面正在建立和完善社会主义市场经济体制，另一方面也......
社会规律区别于自然规律的一个特点在于人的活动对于社会规律的先在性。既不能全盘肯定又不能全盘否定，混淆了两类规律的特点和表现......
