再情境化相关论文
当下，高考物理注重考查学生对物理知识的应用，往往以真实情境作为题目的背景，要求学生具备良好的理解能力和建模能力。对此，教师可以引......
核心素养立意背景下的高考物理命题更加注重物理知识的实际应用,基于真实情境的试题对学生的理解能力、建模能力提出了更高的要求......
本研究比较了工作经验的两种模式——工作经验的衔接类型学和知识模型的再情境化,并使用工作经验这一术语来指代参加学校和学徒职......
扩增实境(Augmented Reality)技术作为一种艺术媒介近年来在当代艺术领域渐渐成熟起来,并开始在威尼斯、伊斯坦布尔等世界各大双年......
创设情境教学是为了使所学知识与生活实际相结合,减少中学化学知识的抽象和枯燥,使学生更好的理解较为抽象的中学化学知识。完整的......
“情境化”教学是实现数学知识有意义建构的重要方式,情境化教学理论提出“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径,然而情境的创......
情境教学至少应该包括3个环节,即情境化、去情境化与再情境化."情境化"是创设教学情境,激发学生的学习兴趣;"去情境化"是从具体情......
教育变革经常面临的问题之一是变革的意义在学校层面遭遇"衰变"和"扭曲"。本文采用质性研究方法,通过跟踪北京市某小学引入主题教......
“因事成制”模式是我国新闻法制建设的有效路径之一。对“因事成制”模式的运行轨迹进行设计,首先必须理清其中的几组关系,如“例......
