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本文试图从通过构建学校发展性督导评价,推动学校依法自主发展的实践体会作为出发点,对指导学校建立现代学校制度,全面实施素质教......
《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“三不得一严禁”要求,学校发展性督导评价管办问责与质量改进的实践价值更加凸显,具......
学校评价应用主要有三个方向:奖励、问责及改进。奖励和问责的前提是通过分析评价结果将学校分层,后续伴随相应的激励机制或帮扶、......
上海交通大学医学院自2005起开展“发展性督导评价”的研究与实践。实践表明该方法有利于调动师生参与督导评价的热情，进一步凝聚全......
发展性教育评价思想,是20世纪80年代以来发展起来的一种关于教育评价的理念.随着教育普及水平及程度不断提升,人民群众对优质教育......
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