学校评价相关论文
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。基层的教育管理工作者，要以《深化新时代教育评价改革总体方......
国家层面的教育评价改革理念转化为地方实践，需要有可操作性的政策工具指导和支持评价实践者的行动。美国学校评价问责政策及其实践......
北京市C区义务教育学校评价的实践，对如何贯彻《义务教育质量评价指南》精神，落实学校办学质量评价，提供了一套具有操作意义的过程模......
学校评估是促进学校管理水平和教育教学质量提升的重要手段。但是，目前学校评估仍旧存在缺乏客观性、科学性、诊断性以及发展性等问......
学校评价是依照教育目标要求对学校教育活动及其效果进行评定估量,是保障和推动学校教育改革发展的重要手段。改革开放以来,我国逐......
摘 要：新课标对高中英语教学理念、教学方法和教学目标都提出了新的要求，而高中教学中的教学评价是实现课程教学目标的重要保证，但是，......
政府官员的角色是中国学校改革中颇具“本土特色”的一个问题,政府的强势地位是政府官员角色问题的体制根源,政府官员的角色是学校......
【摘 要】教育的目的是培养幸福的人。学校评价体系应将幸福教育视作建构趋势，其评价目标、内容、机制等方面都应紧紧围绕促进师生......
1953年毛泽东提出把“三好”作为青年团工作的方向,要求青年做到“身体好,学习好,工作好”。1982年5月,教育部、共青团中央联合发......
中考成绩是高一级学校录取新生的主要依据，是许多地区教育主管部门评价学校的重要手段之一，也是学校评价教师重要参照因素。那么语文......
摘 要：当前以“上学难、上学贵”为集中表现的教育公平问题已成为我国社会热点问题之一，要缓解这一难题的关键在于学校的均衡发展。......
摘 要：通过多次的听课，发现教师课堂上不自觉就表现出自己是“课堂的主人”的问题，分析出他们有一些专制的、自私的、不自信的、以自......
青年教师的成长离不开可以起到激励、改进、促进他们发展的有效评价机制的引导。因此,我们试图以“积分制”评价为教师评价的主要......
创新是个人价值的最高实现。苏霍姆林斯基曾说,“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、......
[摘要] 在我国现有的学校督导评估指标体系中，部分指标已难以适应素质教育推进与学校发展的需要。建议在学校督导评估中以教育公平......
一、“控辍”任务艰巨。学校评价机制改革势在必行 2001年以前，河北霸州市义务教育的发展极不均衡，体现在城乡教育发展、校际......
《意见》明确提出了五个方面的统筹改革任务。其中，“学段统筹”本质上是强调课程改革要遵循受教育者身心发展的科学规律、学习的科......
摘 要：如何提升农村中学的教学质量，关注教育的专家已经发表了许多文章，因笔者长期在农村中学任教，对目前中学教学质量下滑深感忧虑，本......
摘 要 在现行的高校音乐教学中，有着十分多的音乐类型和团队，铜管打击乐团便是其中的一种。在很多教师的眼里，铜管打击乐团与其他的音......
近年来我国农村的经济水平以及文化水平已经有了一定的发展，但是相对来说还是比较落后，初中英语教学就是其中一个重要的表现。随着课......
不少学校的考核评价制度一时还难以适应绩效考核所需，评价方式弊端不少。这表现为：评价内容单一，如对教师教学业绩的评价多采用定量评......
基础教育课程改革纲要把评价作为改革的六个具体目标之一，目的是摒除评价过于强调甄别与选拔的缺点，发挥评价促进学生发展的作用。学......
有一次被邀请参加某校教学竞赛的评课,看到评分标准中使用多媒体教学一项所占分值太大,不禁问了一句:教学一定要用多媒体吗?旁边的......
随着人们对教育质量与教育公平需求的不断提升，学校维持原有的以规模扩大和条件改善为主要特征的外延式发展难以满足这一需要，而必须......
大学校园是大学生学习、生活的主要场所,也是其产生和发展场所认同的重要环境。场所认同是个人自我认同当中的一部分,通过与场所的......
摘要： 长期以来，学校评价学生主要看学生的成绩，也就是智商。然而越来越多的事例告诉我们，情商在一个人的成功因素中扮演了重要的角色......
2002年，延庆县最早在北京市进入课程改革实验，2005年教育部提出推进义务教育均衡发展问题，如何以深化课程改革为动力，推进区域教育均衡......
语文学习具有潜移默化、循序渐进的特点,与应试教育所追求的“短时”、“高分”存在着差距,在教学中,面对标准化试题和机械枯燥的......
根据教育部网站近日发布的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，我国将建立中职学校质量年度报告制度，国家中职示范（重点）学......
《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》指出,“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用,更要考察学生在思想......
随着素质教育的深入实施,对学校评价不再以升学率和分数高低论英雄.于是很多学校在应试教育硝烟散尽之后,暴露出了一些热点难点问......
北京市第七中学是一所拥有81年历史的花园式普通完全中学。在“自强不息，永不停步”的校园文化精神引领下，学校一直在努力寻找能够使......
【摘要】我国传统的学校评价存在过分强调鉴定功能、以升学率作为主要评价标准、学校成为评价活动的消极参与者等弊端。新时代学校......
基于对发展、发展性、学校发展、评价、学校评价等基本概念的辨析，发展性学校评价可以界定为：在学校发展的整个过程中进行的，以学校发......
美国卓越绩效准则不仅在其国内得到广泛应用，而且得到世界上许多国家的认可。从指标层面上看，该准则具有非规定性与普适性，过程类与结......
为了让学生能够适应社会需求，充分体现“以就业为导向，以能力为本位”的指导思想，提高学生的综合职业能力，需要改革传统的课程教学评价......
鉴于传统学校评价基于"证明"和"展示"的弊端,以及学校评价中存在的弄虚作假现象,本文立足于真实性评价这一新的教育评价理念和评价......
摘 要：中等教育向导指标是法国具有代表性的学校评价制度，该制度就学生情况、教育手段、学业成果、学校运作、环境影响等指标对学校......
【正】上海市第三女子中学有着115年的办学历史,从1892年中西女中起就形成了鲜明的女子教育特色。这里成长了一批又一批优秀的女子......
学校评价结果解释的主体包括以学校为代表的一线管理者和教师、以教育行政部门为代表的教育行政人员和以专业研究机构为代表的专业......
自2006年纽约市公立中小学实施"进步报告"问责制度后,其学校评价发生了重大改变:开始从6大要素(信任、有效的学校领导、支持的环境......
随着现代通信网络技术的日益发展 ,高等网络教育和网络学习已被越来越多的人所接受 ,网络教育学校评价是保证当前我国网络教育持续......
