可及性层级假设相关论文
关系分句的习得一直是中国学生英语学习中的一个难点,Keenan和Comrie通过大量的研究总结出了著名的＂名词短语可及性层级＂假设。对中......
文章探讨了维吾尔族大学生英语限定性关系从句的习得状况以及与可及性层级假设之间的关系，结果发现：（1）可及性层级假设对于三语为英语......
本研究旨在通过分析非英语专业学生对可及性层级假设中六种不同类型关系从句的理解及产出,探讨英语学习者的定语从句僵化情况。同......
关系从句习得一直是语言习得领域的研究重点。以往研究多以二语习得为背景展开，关注母语或二语对二语关系从句习得的影响。三语背景......
三语习得比二语习得要复杂一些,但是句法能力的发展仍然是三语习得的核心与重点,探讨少数民族学生英语关系从句的习得具有重要的理......
本研究通过4项任务探究我国高中生和大学生对英语限制性关系从句的习得,及其与可及性层级假设的关系。结果发现:(1)可及性层级假设......
