呼吸内科学相关论文
目的 探讨CTTM教学法联合Mini-CEX在呼吸内科规培教学中的效果。方法 选择2019年1月—2021年6月在本院呼吸与危重症医学科进行住院......
目的 探索PBL联合CBL教学法在呼吸内科临床实习的教学效果.方法 观察对象为在本院呼吸内科实习的82名学生,随机将其分为试验组和对......
新冠肺炎疫情防控期间,临床教学工作面临新的挑战.教育部提出“停课不停教,停课不停学”的目标,高校教师需在短时间内探索出远程线......
本科生教育位居人才培养的核心位置,对于国家未来发展至关重要.网络授课不受时间和空间限制,有助于培养本科生自主学习、分析和解......
目的:研究在儿科护理教学中的应用医护一体化教学结合多元化教学的效果。方法:选取 2019 年 1 月—2020 年 1 月在本院儿科实习的 ......
酚妥拉明、东莨菪碱治疗哮喘持续状态１８例漳浦县医院许秋水，洪振惠哮喘持续状态是支气管哮喘的一种严重状态。我们从１９９３年１月始，对１８例哮喘持......
危重哮喘持续状态并发纵隔气肿江苏镇江市第一人民医院内科（２１２００２）金兆辰危重哮喘持续状态并发纵隔气肿，使病情更趋复杂、严重，临床并不多见......
对５０例支气管哮喘患者，用放射免疫分析测定了血清ＦＴ３、ＦＴ４的水平。发现ＦＴ３基本正常，ＦＴ４明显增高，ＦＴ３、ＦＴ４的变化与支气管哮喘的分型和特异性皮试阳性程度无......
目的：探讨内容型（content-based instruction，CBI）教学在呼吸内科医学英语教学中的应用效果。方法选择济宁医学院2009级本科临床医学专......
PBL模式是以问题为基础、以学生为中心的教学模式，其精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。在呼吸内科......
目的:探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education，OBE)理念的BOPPPS教学方式在呼吸内科学见习中的应用效果。方法:本研究采......
美国Loma Linda大学医学中心呼吸内科学者Sheldon R L,Gold P M和Dexter J R等三人于今年9月7至9日在北京讲学。演讲的内容包括:......
1980～1981年在美国波士顿市哈佛医学院麻州综合医院学习,深感近二十余年来,呼吸内科学发展甚为迅速,诸如呼吸的中枢控制、呼吸肌在......
近年来,肺的疾病日益复杂,由于肺脏解剖和生理的特点,肺泡和毛细血管网数量巨大,因此无论是外源性或内源性因素所致的肺部疾病,很......
目前,国内外对肺原性心脏病的治疗仍是以抗炎、扩支、吸氧等传统的综合治疗方法为主。从我院1987年7月至1997年7月收治的肺心病伴......
１－急性呼吸窘迫综合征（ＡＲＤＳ）发病机制及防治研究（主要由第三军医大学新桥医院呼吸内科研究所承担）。此系列研究已获得国家科学技术进步二等奖......
农民肺是因吸入含有高温放线菌的谷草粉尘而引起的一种过敏性肺泡炎,多见于从事农业生产者,故称农民肺。1932年美国首先发现,世界......
过敏性肺炎１５例分析黎小如（广西医科大学第一附属医院内科南宁５３００２１）我院１９８６～１９９６年共收治过敏性肺炎１５例，现报告如下。１临床资料１．１一般资料：１５例中男８例，女７例，２０～２９岁......
本文阐述了应用多样化教学手段相结合的方法,针对首都医科大学康复医学院康复治疗学专业学生特点,努力提高呼吸内科见习质量的对策......
初识王辰,简直不敢相信,堂堂大医院的副院长竟是这样年轻。但通过了解,又觉得这很自然,因为刚过35岁的他便有了这样的经历——198......
目的:探讨翻转课堂的混合式教学模式在呼吸内科学教学中应用效果.方法:选择42名学生为研究对象,将其分为两组,对照组按照传统模式......
目的 探讨CBL教学方法在呼吸内科学专业教学中的临床应用效果.方法 选取2019年1月～2019年12月在本院呼吸内科带教的50名医学生,随机......
慢性肺源性心脏病３３例死亡分析杜钧，马国强，郄桂彩，刘艳茹（内蒙古自治区医院）慢性肺源性心脏病（简称肺心病）是呼吸系统疾病常见病、多发病、......
肺部发炎增加患糖尿病的风险美国调节生理学和比较生理学杂志上新的研究发现表明,另一个危险因素——肺部发生炎症也会增加胰岛素......
阐述“基于问题式学习”(PBL)的教学理念及呼吸内科学领域引入 PBL 教学的必要性,分析和评价目前的 PBL 教学的具体实施方式及意义......
尊敬的刘又宁教授:您好!请教关于BiPAP和BIPAP的概念,朱蕾教授主编的一书第14页写到""双水平气道正压通气(bilevel positive airwa......
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在呼吸内科教学中使用PBL(基于问题式学习)新型教学模式具有一定的必要性,PBL教学可以提高学生自主学习积极性,有利于教师抓住学生......
留学生教育已成为我国医学教育的重要组成部分.为提高留学生呼吸内科学的教学质量,在教学过程中,针对留学生的语言文化背景和基础......
目的：探讨分析临床路径式教学在呼吸内科学中的教学效果。方法以2007至2009年呼吸内科实习的70名临床医学专业本科学生为研究对象，利......
基于中亚留学生语言沟通困难、风俗文化背景差异等因素，在呼吸内科见习中采取 PBL 教学法，可充分调动留学生学习积极性，培养其独立的......
标准化病人在我国临床医学教学中的应用尚处于起步阶段。文章探讨了如何在呼吸内科临床教学中更好地使用标准化病人，以及在呼吸科标......
基于中亚留学生语言沟通困难、风俗文化背景差异等因素，在呼吸内科见习中采取 PBL 教学法，可充分调动留学生学习积极性，培养其独立的......
随着留学生进入临床阶段,如何提高临床见习课的教学质量成为重要的目标。充分精心的课前准备,采用PIO教学法,临床思维的正确培养和......
标准化病人（Standardized patient，SP）在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段，而在呼吸内科教学方面的经验也非常有限。通过SP在呼吸科......
基于留学生的特点,在临床理论课授课时尝试＂以问题为基础＂的案例教学法,基于教学大纲选择案例和设计问题,以教师为主导、学生为主体,......
2013年8月2-4日，南全军呼吸内科学专业委员会和《解放军医学杂志》编辑部主办，唐都医院和西京医院共同承办的2013年第十二届全军呼吸......
循证医学是传统医学教育体系的有益补充,它有助于提升学生的学习兴致、逻辑思维及知识内容。文章分析了当前呼吸内科临床中传统医......
运用教育心理学中的“学习心理理论”、“智育心理理论”、“德育心理理论”（简称“三部曲”理论）相结合的方式引入呼吸内科学指导临......
目的探讨以PBL教学和探究式教学为基础,根据学生具体情况,在内科临床见习课上通过学生的实践,讨论,辩论以及老师的纠错,提问,总结......
