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本文是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“扫盲后继续教育研究”课题总报告的部分内容。本课题研究采取实地调查与文献研究......
1990年3月,世界全民教育大会在泰国举行。会议最重要议题就是提出了在全球范围内实施“全民教育”的新概念,并呼吁:“每一个人——......
全民教育：一个全球性的课题赵中建全民教育（ＥｄｕｃａｔｉｏｎｆｏｒＡｌ）作为一个全新的概念，自１９９０年被国际社会提出后，已经为越来越多的国家所接受，并为九十年代的历次......
学习权是所有人的一项基本人权，是学习主体的发展权、自主权和选择权。学习型社会是促进个体和社会发展的动力机制，其战略基点是保障......
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近两年来，“高教热”不断升温，社会对教育关注的热点越来越转向高等教育，政府对高教的投入也随之加重。这样，就产生了一个问题：“普九”......
二次大战以后,世界教育得到空前的发展。但是到80年代末,世界教育的现状仍令人十分失望:有1亿儿童不能接受初等教育,其中包括0.6亿......
肩负着振兴中华重任的教育，如何不负历史的重托，培养出新世纪所需要的高素质人才？这是中国教育界，包括幼教界近十几年一直在思考、在探......
1990年在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”提出了“全民教育”( Education for All)的概念 ,本文试图通过对全民教育历史进程......
