苏格拉底式研讨评定法是芝加哥哲学研究所所长莫蒂默·阿德勒（MortimerAdler）的工作成果。它把学生在“班级参与”（ClaSSparticip......

中小学劳动(技术)课大面积开课之后,在成绩的考核与评定方面,有两种倾向:一是只教不考;二是规定的办法过于繁琐,难于实施。总起来......

不同的国家,不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法.我国自汉代开始,学校教育中普遍采用等级记分法.如......

学业成绩评定,通常是指按一定的标准对学生的学习成绩进行测定和评价。通过学业成绩评定,可以判断教学的质量水平,发现问题,并据以......

对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一。对此，教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急......

<正>作为学校课程体系一个重要组成部分的学校体育,在课程评价上强调在关注学生体育知识和技能以及体能评价的同时,要把学生学习态......

《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》作为临床医学专业认证的指导性文件,对学生学业成绩评定提出了具体要求。在迎接教育......

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