学前调研相关论文
本文通过对四年级学生一次"认识负数"的学前调研,了解学生学习"负数"之前的现实情况,走进学生,读懂学生,基于儿童立场准确把握学生......
通过学前调研,准确把握学生对分数概念的理解水平,对认知难点做出合理的预判,对概念建构实施精准突破。教学过程中,基于学生已有的......