概念本质相关论文
数学概念教学应该基于概念的本质,而概念学习也正是辨认概念本质属性的过程。学生对概念本质的理解如果不够深刻,将会导致许多错误......
条件概率与独立性是概率教学的重点和难点.本文在分析教师存在较多认知偏差的基础上指出，在教学中须抓住条件概率和独立性概念的本......
《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级下册的初始内容，承接《表内除法》单元，是表内除法的有效拓展和适度延伸。教学时，要创生学材......
《角的认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生......
几何概念教学是小学数学教学的重要组成部分,也是小学数学教学中的难点之一。本文从"创设情境""多维演示""操作论证""梯度......
通过前概念调查,找准学生的学习起点,探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略。在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵......
数学概念往往比较抽象，难于理解，数学教学中“如何把握概念本质，发展学生的核心素养”是广大数学教师面对的一个重要课题．通过“数学实......
学习即发现探索之旅,生物课教学可以从生活中开始,最后再回到生活中.真菌作为生活中常见却常被误解的一类生物,因其外部形态结构差......
将微课应用于小学数学“图形与几何”教学，能为课堂带来新的生机和活力。微课的引入，需要根据教材、课程标准、学情，找准落脚点，引导学......
学生从初中阶段开始系统接触化学知识,到高中阶段已基本掌握了化学的基本概念和理论,而其中原子结构、元素周期律和元素周期表是整......
数学概念是儿童学习数学的前提和基础.因此,数学概念教学,教师应基于儿童思维发展和认知特点,采用多样化、富有创意的教学设计,促......
当前的初中数学概念教学存在着重记忆、轻过程、重练习、轻本质等问题.针对这些问题,文章结合教学实践从"独特引入,激趣引思""......
《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课......
如何帮助学生深入理解分数的由来及意义，正确把握分数的本质呢？笔者以谭健老师执教的人教版数学五年级下册《分数的意义》为例，谈核心......
概念教学主要应解决三个方面的问题.就速度这一概念教学来说,这三个问题即速度是怎么产生的,速度是什么,速度应用在哪些地方.正是......
体积和容积是两个不同的概念。物体所占空间的大小叫作物体的体积;容器所能容纳的物体的体积叫作容器的容积。本期,我们来讨论如何......
数学概念是数学学习的核心内容之一。教师要为学生提供与其生活背景和已有知识相关的素材,创设动手操作、观察比较、抽象推理、建......
《数学课程标准(2011版)》指出:数学课程应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理......
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第52—53页。【教学目标】1.经历分数意义的抽象概括过程,初步理解单位\"1\"和分数的意......
笔者有幸观摩学习了2020年江苏省小学数学优质课评比暨课堂教学观摩研讨活动中的三节\"乘法分配律\"。乘法分配律是在学生学习......
百分数的教学应该立足学生的起点,抓住概念的本质,让学生能够自主构建百分数的意义。首先,分析学生的学前基础和认知结构,数形结合......
小学生经常混淆“周长”和“面积”这两个概念,主要原因是没有准确掌握概念的本质。结合学情调查和教材分析,让学生经历认识概念的......
有目的地引导学生通过自己的思维活动,将所学的知识条理化、系统化,同时注意掌握中学的数学思想方法和重视发展思维能力是数学复......
初三年级是学生系统学习化学知识的起始年级,对他们加强学习方法的指导,显得格外重要。 下面就如何指导初中学生掌握学习化学的方......
通过对云计算概念本质及其特点的阐述,从云计算的两个主要应用,SaaS和云存储,以及阻碍云计算发展的因素、图书馆是建云还是用云四......
一出好戏要有引人入胜的序幕;一部好的交响乐要有优美的序曲;同样,一堂成功的数学课由于一个精彩的十分钟的开场白,会把学生带进看......
概念是人脑对客观事物本质属性的反映,任何事物的本质都是通过一定现象表现出来的,而现象并非都是本质,假象也是事物本质的一种表......
1与实验稿相比,修订后的数学课标最值得关注的变化有哪些?答:修订以后,数学课标的整体内容没有太多增减,主要是理顺与调整的问题,......
长期以来,受应试教育的影响,不少教师在数学课堂教学中以追求概念教学最小化和习题讲解最大化为目标,造成数学概念与数学解题相脱......
摘 要：数学家华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”要帮助孩子们解决学生思维与能力之......
李光泽著,2010年12月由欧洲Peter Lang出版社(www.peterlang.com)出版发行。大量研究业已发现语音加工技能在早期阅读习得方面发挥......
遵循发生学认识论和方法,就绿洲概念研究的“中心问题”进行了分析探讨。通过对绿洲的景观特征与生产力特征之间的关系分析,提出绿......
文章记录了“倍的认识”磨课过程中的种种体验和思考.当“精心的设计”不受学生欢迎时,教师通过学情前测进一步分析学生的实际学情......
随着新一轮课改的推进以及对教学研究的深人,数学学科日显重视对知识本质的考查.透过现象回归概念本质成为教与学的必然,但课堂中......
学生进行数学学习活动的载体和原料叫做学习材料,学生进行数学活动、经历数学思维的过程,就是感知、理解、分析、选择和整合这些学......
在教学中如何使学生形成概念,让学生理解数学概念正确地掌握和运用概念是极为重要的。
In teaching how to make students form a......
在观摩研讨课“平行四边形的面积计算”后的议课活动中,“要不要数方格?”这个问题引起了大家的热议,活动结束后,笔者又将这一问题......
化学是一门实践性很强的学科。初中化学更应注重实验。无论是课堂演示实验,还是学生实验,都应该凸现学生的主体作用和教师的主导......
学生在学习数学中,往往容易把一些概念、性质、法则、公式等知识混淆.如果教师运用对比的方法,帮助学生弄清它们之间的区别和联系,......
本单元教材是小学生对数的概念由整数集扩展到分数集的必要准备,起着承上启下的作用。其特点是内容比较抽象,概念多,而且概念与概......
小学数学教材把长方形和正方形的有关知识分散在第四册和第六册里出现。第四册有长方形和正方形的特征、周长的计算;第六册有长方......
首先联系除法、分数旧知识,让学生解答课本P.18的两个实例,引入比的意义。可先通过例1提问写出两个除法算式:①求长是宽的几倍用......
