概念本质相关论文
数学概念教学应该基于概念的本质,而概念学习也正是辨认概念本质属性的过程。学生对概念本质的理解如果不够深刻,将会导致许多错误......
条件概率与独立性是概率教学的重点和难点.本文在分析教师存在较多认知偏差的基础上指出，在教学中须抓住条件概率和独立性概念的本......
《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级下册的初始内容，承接《表内除法》单元，是表内除法的有效拓展和适度延伸。教学时，要创生学材......
《角的认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生......
几何概念教学是小学数学教学的重要组成部分,也是小学数学教学中的难点之一。本文从"创设情境""多维演示""操作论证""梯度......
通过前概念调查,找准学生的学习起点,探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略。在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵......
数学概念往往比较抽象，难于理解，数学教学中“如何把握概念本质，发展学生的核心素养”是广大数学教师面对的一个重要课题．通过“数学实......
将微课应用于小学数学“图形与几何”教学，能为课堂带来新的生机和活力。微课的引入，需要根据教材、课程标准、学情，找准落脚点，引导学......
当前的初中数学概念教学存在着重记忆、轻过程、重练习、轻本质等问题.针对这些问题,文章结合教学实践从"独特引入,激趣引思""......
《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课......
如何帮助学生深入理解分数的由来及意义，正确把握分数的本质呢？笔者以谭健老师执教的人教版数学五年级下册《分数的意义》为例，谈核心......
“问本数学”是在数学课堂上以问——教师设问、追问和学生叩问、追问、反问等为主要教学手段,以探求数学本质为学习目的的教学理......
概念教学主要应解决三个方面的问题.就速度这一概念教学来说,这三个问题即速度是怎么产生的,速度是什么,速度应用在哪些地方.正是......
数学概念是数学学习的核心内容之一。教师要为学生提供与其生活背景和已有知识相关的素材,创设动手操作、观察比较、抽象推理、建......
小学生经常混淆“周长”和“面积”这两个概念,主要原因是没有准确掌握概念的本质。结合学情调查和教材分析,让学生经历认识概念的......
<正>综观现行小学数学教材,唯有北师大版教材在负数的引入前加了一节"温度",从表示零上温度、零下温度开始学习。如何理解教材的这......
摘 要：数学家华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”要帮助孩子们解决学生思维与能力之......
文章记录了“倍的认识”磨课过程中的种种体验和思考.当“精心的设计”不受学生欢迎时,教师通过学情前测进一步分析学生的实际学情......
摘 要：本文根据对概念教学中素材使用现状的分析，从素材的操作、素材的分析、素材的输出三个方面进行概念教学新尝试，试图更好地体现......
课堂教学精心创设情景,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生自觉......
概念教学是数学教学十分重要的一项内容，教师在教学过程中应该研究如何使用各种外部表征帮助学生建立反映概念本质的内在表征.学生......
摘要：概念教学是中学数学教学中至关重要的内容，是基础知识和基本技能教学的核心，正确理解数学概念是学好数学的基础，牢固掌握数学概念......
<正>溶质质量分数是初中化学的重要内容,也是中考的热点之一．本文从四个方面谈谈如何学习“溶质质量分数”,供同学们参考．一、抓住概......
概念是数学基础知识的重要组成部分，是学习其他数学知识的基础。通过试卷分析发现，学生填空、判断、选择丢分较多的原因是对学过的概......
【内容摘要】类比思想在初中数学教学中之所以应用广泛是因为它可以将数学中复杂的数学公式以及概念更容易，更生动，更直观展现给学生......
针对邮件协议这一抽象概念进行有效的概念教学,需要从协议的本质属性出发,设计合理的教学情境,设计简单易行的学生实验,让学生与协......
数学概念是数学思想与方法的重要知识载体,数学概念的教学有利于培养学生的思维能力,进而提升学生的数学学科素养.本文从探讨概念......
学习即发现探索之旅,生物课教学可以从生活中开始,最后再回到生活中.真菌作为生活中常见却常被误解的一类生物,因其外部形态结构差......
【摘要】物理概念教学是铸就知识堡垒的基石，学好物理概念是学好物理的关键，学好物理概念就好比是要拿到一把通往物理殿堂大门的一把......
摘 要： 正确理解概念是中职学生掌握数学基础知识的前提，也是中职学生用掌握的数学基本技能解决问题的关键。首先必须注重概念的形成......
从新课程理念的视角对苏教版《普通高中教科书·数学》中“向量概念”的三处修订进行解读,对问题情境的置换、夹角概念的前移、零......
在当前的初中数学教学过程中,想要有效地提升学生的数学逻辑水平,教师可以在教学课堂中积极地借助类比推理的方式来改善教学内容,......
通过前概念调查,找准学生的学习起点,探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略.在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵......
摘 要： 高等数学的教学质量与高等教育中人才的培养息息相关，应当引起足够的重视。高等数学教学中，高等数学概念教学是一个重要的环节......
文章围绕多元表征在小学概念教学中的运用为课题进行阐述,首先解释了从单一表征理论到多元表征理论的转变,接着讨论了多元表征理论......
高中物理的磁场教学是对初中物理磁场教学的进一步深化,应当体现出继承基础上的螺旋式上升.基于目前高中物理教材编写并未体现这一......
数学概念是数学教材结构的最基本的因素，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不......
一、整体辨识,从具体到抽象师:同学们对三角形都不陌生,你能说说什么是三角形吗?生:有三条边的图形是三角形。生:有三条边、三个角......
弧度制是建立三角函数知识体系的基础,本节课以角度制下的弧长公式为基础,启发学生用弧长度量角的大小,通过类比、由特殊到一般的......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》把“帮助学生促进数学基本经验的积累”作为课程目标的内容之一。文章探究利用学生的原有经验......
分数认识教学横跨两个学段。《分数再认识》是学生在学习三年级上册“初步认识分数”的基础上再次认识分数的意义。教师在教学时应......
在课改推进的过程中,不少数学教师都会感受到"时间紧,任务重".为了争取更多宝贵时间,部分教师则采用了满堂灌的教学方式,教学效果......
就学科素养的培养而言,数学概念的教学的重要性不言而喻,本文以《椭圆的定义及标准方程》为例,在问题驱动的视野下来探讨概念课教......
课前思考1.如何让学生体会周长在"面"上?在"认识周长"的教学中,经常会出现这样的情况——当老师让孩子去寻找周长的生活原型时,学......
