学段意识相关论文
诗歌一篇篇孤立地出现在学生的认知结构中,导致学生较少在审美和鉴赏一类诗歌上有收获。究其原因,很大程度上在于教师常忽略学习者......
日常的习作评价存在着自由化、零散化、无学段化等问题。可从评价的＂三观＂即目标观、学段观、效度观入手,进行过程性评价、正强化评......
以低年级阅读教学为例,应当从文体出发,深度建构有独特个性的语用课堂;从目标出发,深度建构有学段意识的语用课堂;从内容出发,深度......
对于一篇课文来说,包含很多知识点,教师如果全面铺开进行讲解,不仅不切合实际,而且还效能低下。对此最好的方法,就是精选教学内容,......
