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传统文化是中华民族在五千多年的社会实践中形成的思想理念、传统美德和人文精神的集合，体现出中华民族特有的思维方式和精神标识，因......
新课程标准下的语文课堂更应该是一个“学习场”,语文课堂教学在关注个体的人,关注个体的人的发展的路上,更应关注人的学习力,追求......
摘 要：关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度......
课堂对话场是由学生、教师、文本等多个'对话源'不断进行碰撞、交流而形成的一个动态的、具有无限潜能的'场'。对......
在军队任职教育推进过程中,面对时间短、任务重的特点,怎样有效地挖掘每个学员的隐性知识是亟待解决的问题。文章以此为切入点,引......
构建平等、互动、有效的和谐对话场，强调的是对话主体——教师、学生、文本之间的平等融合，强调的是对话的过程，强调的是学生的可持续......
苏联著名文学理论家巴赫金曾说过"一个声音什么也解决不了,两个声音才是生命和生存的最低条件"。"对话"既是人与人之间交流的形式,......
在坚守语文课程特质的基础上,努力提升语文教学的品质,应该成为"真语文"的境界追求。高品质的语文教学,应当具备三个特征:"语文味"......
