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摘 要：以合作学习理念指导高中语文课教学优化设计，对培养学生自主学习能力，提高语文教学水平质量有非常大的促进作用。文章对运用合......
摘 要 采用4（小组结构）*2（问题类型）实验设计，以某小学六年级299人为研究被试，采用镶嵌图形测验（EFT）和胡卫平，韩琴等人编制的创造性科学问......
培养"全面发展的人"是新时期教育的目标。有效的合作学习能促进学生核心素养的提升。恰当的合作小组结构是实现合作学习效能最大化......
在提高英语口语能力方面,与其他教学形式相比,小组活动有很多优点：使学生获得更多的语言操练机会;帮助学生提高口语的使用质量;使学......
在英语作为第二语言以及外语的教学中,小组活动这一课堂组织形式被广泛地应用,但实际教学效果却不尽如人意。基于几年的教学实践研......
采用4(小组结构)*2(任务难度)混合实验设计,以149名小学四年级学生为被试,考察了在不同任务难度情景中,同伴互动小组结构对创造性......
新一轮课程改革将改变学生学习方式作为基础教育改革的重点之一,《语文课程标准》提出:"充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自......
在英语作为第二语言以及外语的教学中,小组活动这一课堂组织形式被广泛地应用,但实际教学效果却不尽如人意。基于笔者几年的教学实......
1970年代以来,合作学习一直是教育心理学研究的热点领域之一。1990年代以前合作学习研究方面存在的局限性主要表现为合作学习的适......
