同伴互动相关论文
随着社会的发展,教育理念不断地更新变革,学前教育越来越受到重视,幼儿的社会性发展是学前教育重要的目的之一,幼儿之间的同伴互动......
户外自主游戏深受幼儿的喜爱,环境开放,幼儿可以按照自己的兴趣和特长来选择游戏的内容和游戏的同伴,因此,材料和同伴在幼儿的户外......
为探寻同伴互动对汉语二语学习者课堂听力任务完成情况的影响,本研究系统梳理了二语学习领域同伴互动相关研究,并将其延伸至汉语二......
该研究依据互动理论，以中国某高校法语专业学生为被试，通过课堂互动这一自变量，采用1×3被试间设计，构成3种不同的读后续写互动环境，旨......
自2016年来,全国高考逐渐开始采用采用读后续写这一写作题型,回应了外语考试对学生综合语言运用能力考察的诉求,同时也对学生的写......
课堂互动是有效学习的重要驱动力。教师和学生之间的互动不仅是课堂上的互动,而且可以是在生活中。多数智障儿童由于认知能力低下......
现如今融合教育成为世界性的潮流,学前融合教育也随之进入了公众的视野并逐渐成为我国教育发展的重要任务。持续性的社会沟通及社......
同伴作为幼儿在幼儿园中的重要人际关系之一,对于幼儿的社会性发展起着至关重要的作用。户外作为幼儿活动的主要场所之一,也是幼儿......
采用非参与式观察法对36名大班幼儿建构游戏中的同伴互动行为进行观察,将收集到的344起同伴互动事件进行分析,从互动性别、互动主......
长期以来,中国幼儿园主要开展以“游戏为基本活动”的一日生活教育.为了促进游戏开展的多样化形式,越来越多的幼儿园逐渐采用以“......
读后续写作为写作新模式,其促学效应已被广泛验证.但对于原文在续写过程中作用的研究却相对缺乏H本文运用有声思维、回溯性访谈等......
3-6岁是幼儿进行语言发展并通过言语交互与同伴建立良好关系的关键时期,言语反馈是幼儿同伴交往的主要言语类型。本研究通过对80名......
Vygotsky(1978)提出的社会文化理论的基本思想,指出学习首先是由新手(儿童或学习者)与专家(父母或教师)之间的社会互动产生的,此后......
同伴互动是幼儿人际互动类型的重要组成部分,对幼儿良好的人际关系形成、认知水平发展、情感与社会性发展等方面具有重要意义。随......
近年来,读后续写作为一种新兴的促学手段受到了越来越多的关注。读后续写内含的学习者—文本的互动是一种单向互动,为加强续写中的......
有效的课堂教学,一般地说,是指在新课程“教学理念”指导下的系统“设计”教学的过程。历史学科的课堂教学,“原本是一种理解人的......
同伴不仅是幼儿自我认知的镜像,还是其学习社会化技能的榜样.在幼儿的身心成长过程中,同伴互动有着十分重要的价值.本文将浅谈大班......
在当前的幼儿教育阶段的学生中,独生子女的占比很大,幼儿与同伴的互动机会很少.自主游戏是幼儿园开展户外活动的主要方式,符合幼儿......
摘 要：本研究通过观察与访谈对幼儿园自主活动中的幼儿同伴互动行为进行考察，并就幼儿自主活动中存在的问题提出建议。 关键词：自......
在中班幼儿园教学互动活动中,教师应充分重视活动中幼儿产生的反应和表现,这是理解幼儿、解释他们行为的重要依据.要明确幼儿教学......
本文基于维果斯基提出的社会文化理论为背景,根据课堂同伴互动的第一手语料,结合相应的语境,分析在互动过程中同伴使用缓和型异议......
户外自主活动中的同伴互动行为更为真实自然,本文通过对大班幼儿在户外自主活动中的同伴互动行为进行观察,根据不同的主题归纳为围......
自20世纪80年代以来,二语课堂互动研究一直是学者们备受关注.随着同伴互动的兴起,同伴纠正性反馈也逐渐引起学者关注.同伴纠正性反......
本研究采用质的研究方法，通过现场观察和访谈的方法收集数据资料，从定量和定性两个角度对发生在蒙台梭利教育模式下的同伴互动行为进......
幼儿小组合作学习是以小组为单位和活动共同体,通过小组成员间的交流与协作,发挥幼儿各自的经验、知识优势和思维特点,共同研究讨......
本研究围绕幼儿园班级活动区中的幼儿同伴互动，运用目的抽样，选择能为本研究提供最大信息量的重庆市A幼儿园的一个大班，深入其班级活......
学生参与度是高校过程性评价的重要指标.通过102份调查问卷发现学生在国家公务员制度课程中参与度较低.预备从角色转变,建立学生为......
本文以小班幼儿区域活动中的同伴互动为主题,在分析小班幼儿区域活动中,在同伴互动价值的基础上,重点针对相应的教育策略运用提出......
【摘要】本研究旨在探讨3～6岁幼儿在同伴互动中否定句的使用情况。研究结果显示：（1）幼儿在同伴互动中使用RD（拒绝执行他人的要求或建议）......
【摘要】本研究通过角色游戏情境收集3～6岁儿童同伴互动语料，并从“支持性言语反馈”类型、年龄、性别三方面对这些语料进行统计分析......
本研究旨在考察外语学习者同伴互动中的母语使用状况.12名英专一年级研究生和12名非英语专业大一学生参与了本研究,他们分别组成高......
幼儿教学中教师要对幼儿展开科学合理的评价,除了要关注策略和方法之外,还要根据个体发展的不同找准位置在适当的时机给予鼓励.同......
摘 要：同伴交往是幼儿社会化的重要途径和手段。面对现阶段大部分幼儿独生子女的现状，笔者认为，在幼儿的成长教育过程中，应当强化幼儿......
同伴互动对于幼儿的社会性发展具有非常重要的促进作用，区域游戏是幼儿园集体教学活动的延伸，幼儿在游戏时有更多的自由，可以选择自己......
谦让是一种亲社会行为,它是幼儿社会性发展研究领域的一个重要课题。基于现场收集的96个幼儿谦让行为案例,研究者从谦让行为的动机......
美国著名的幼教专家丽莲凯兹指出:“适宜的教学方法要提供幼儿足够的机会与各种成人、儿童、材料互动,并直接与真实的物品和环境互......
目的 比较常规的护士护理模式与同伴支持互动支持模式对于糖尿病患者的治疗效果,对糖尿病患者在治疗模式选择上提供有效的方法借鉴......
一、引言美国发展心理学家R.塞尔曼(Selman,1980;1990)认为,观点采择在儿童的社会认知发展中处于核心地位,因为儿童对不同观点进行......
儿童学习与发展是儿童自己主动建构的过程，而且每个儿童建构的路径与结果不同。良好的师幼互动和同伴互动可以起到支架的作用辅助儿......
在幼儿园,幼儿之间的同伴互动是他们生活和学习发展的重要途径。幼儿同伴互动是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力......
同伴是儿童学习的伴侣,同伴互动既是完善幼儿自己的一种方式,更能考验幼儿社会性的发展。同伴互动对于幼儿的社会性发展有着重要的......
摘要：在当前社会背景下，学前教育已经成为社会各个行业关注的焦点内容。幼儿阶段是人生发展的重要阶段，幼儿园教育对于幼儿智力发展、......
在大学英语课堂中普遍存在着小组同伴互动。研究表明,小组同伴互动的有效开展对大学英语的课堂教学有着积极的作用。本文试从小组......
幼儿园活动区是指教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境、投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力以操作摆弄为主......
教师的专业成长，在很大程度上需要借助园本教研的平台，依据校本教研理论，中央教科所刘占兰老师指出：教师个人、教师集体、专业研究人员......
在幼儿园工作期间发现幼儿在与教师、同伴互动过程中，常会发出“我家也有很多玩具”“老师，我也可以”等类似这样的声音，甚至有的幼儿......
传统教学论研究课堂中的各种要素,是一种对课堂的"解构式"研究,缺乏对课堂整体的把握.从培养创新人才的目的出发,寻求大学课堂真正......
