形而上学思维方式相关论文
随着社会生产力水平的极大提高,社会生活中性别分工逐渐模糊,人们开始质疑性别关系中的父权制,这种质疑并没有摆脱性别本质主义,只......
作为“时代精神的精华”和“文明的活的灵魂”,马克思主义哲学具有重要的社会功能,就是对现实的诠释和审视。传统马克思主义哲学教......
【正】 读了吉彦波同志《辩证法与形而上学具有统一性》(见《理论学刊》1992年第5期。以下简称吉文)一文之后。首先获得的一个启发......
对遗忘了人类本质的理性进行自我反思已成为当代哲学的重要课题之一。通过对象性世界的普遍性追寻把"客体自我"误读为"主体自我",......
<正> (一)我们认为,把形而上学作为一般思辨哲学的代名词来使用,以及把形而上学用作反辩证法的同义词,都不甚科学。因为这些都不......
伯林揭示积极自由和消极自由分别以一元论哲学和多元论哲学为理论基础，指出由此必然导致积极自由比消极自由更容易被滥用。因此，伯林......
洛克哲学体系中存在着可知论与不可知论的矛盾。他之所以否定人们彻底认识世界的可能性，与其对人类理智的批判有一定的逻辑关系；他之......
就如何科学地理解邓小平社会主义本质论（是生产力与生产关系、手段与目的内在的统一）的辩证统一观问题，提出邓小平所阐述的“解放生产......
形而上学思维方式具有以下两个基本的理论特征：第一,非过程的永恒存在思想。这表现在它不能做到把事物看做一种处于不断生成中的过......
思维方式是一个重要的哲学问题,它关系到思想的合理性,关系到我们“应当如何”的问题,因此哲学所提供的最重要的东西,就是一种正确......
