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整本书阅读的理念实施以来深受学校教师、家长、学生的欢迎，对提升小学生的语文核心素养，丰富学生阅读资源产生了积极作用。《中国神......
本文认为，为助推学生的整本书阅读，可按照“读前多层激趣”“读中提炼策略”“读后碰撞思维”的思路，分别设计整本书阅读导读课、推进......
本文以《中国古代神话》整本书阅读推进课为例,阐述依托校本课程,推进整本书阅读的四种方法:在联结中推进、在展示中推进、在解疑......
从以往的初中语文课堂教学来看,教师采用的大都是单篇教学,体现出了一定的完整性,因此教师在教学过程中应进行全面而深入的学习和......
摘 要：在新课标的要求下，初级中学的实验教学需要进行改革，但还存在着许多影响实验教学改革的问题。只有找出并解决好这些问题的症结，......
<正>2016年在初中阶段启用的语文部编教材对"名著阅读"提出了具体而深层次的要求,温儒敏主编强调,要"把培养阅读兴趣与习惯,当作语......
读书,关乎学生的精神成长。凭借部编本教材课文,师生共读,从一篇课文走向一本书。一本书共读一个月,上三堂课:导读课、推进课、交......
