教学倾听相关论文
摘 要 偏听，即“选择性的听”，教学偏听是一种背离对话教学要求的病态现象，在教学过程中教师对学生的发言内容做出筛选，只保留和听......
迄今为止,学者们对教学倾听的研究主要集中在教学倾听的内涵、 价值、 策略以及缺失原因方面,而对教学倾听的伦理性关注不够.其实......
听是语言的输入,是语言习得的最基本条件,没有语言输入就不会有语言习得。只有听得正确,才能读得流畅,说得流利。没有良好的听的习......
倾听既是一种教师应有的教学姿态,也是学生相互学习的理想姿态。但是在当下的课堂教学中,在我们讲求高效、有效教学的同时,忽略了......
教学中的倾听是一种双向互动行为，不仅表现为教师对学生言说的接纳、理解，还意味着教师对学生和自身的唤醒，听到儿童和自己心灵的声音......
教学倾听艺术具有一定的审美价值,它蕴含的美是手段、目的与境界三个层次的教学美的综合,体现教学内在本质的美。教学倾听美在理性......
课堂教学中的有效倾听是提高课堂教学有效性的需要。这就需要教师在教学过程中重估“倾听”的价值,将“倾听精神”渗透于教学之中......
倾听者是教师的基本角色。本研究内容是幼儿园教学过程中教师教学倾听的覆盖情况,考察教学活动中幼儿教师能否全面、充分地倾听幼......
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摘要：传统的课堂上教师控制着话语权，新课程改革要求教师学会倾听。在语文教学倾听中，“倾听些什么”和“怎样倾听”，就成为最重要的两......
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教师的教学倾听是教学活动的重要构成部分,教师要注意在教学中把握有效倾听的实施策略,做到主动倾听,获取学生的真实声音;同理性倾......
在教学改革不断进行过程中，对于教师和学生在教学过程中地位的问题也越来越受到专家和学者的重视。大多数的现实情况表明，学生在课堂......
