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“悬念”是心理机制的一种,学习过程中产生的悬疑主要通过任务的未完成感和不满足感产生。小学生好奇心强,在小学数学教学过程中,......
在教学中灵活运用各种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，变被动接受为主动思索。教无定法，贵在适当。......
数学中充满了魅力,她有着真理美、意境美、形式美、简洁美、思维美。数学教师应引导学生感受数学美的神韵,使他们热爱数学,从而培......
