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生长性教学以“生长”为起点、以“生长”为路径、以“生长”为策略.在小学数学生长性教学中,教师要把握好知识生长的序,让数学从......
摘 要：数学审美是学生把握数学世界的一种方式。数学审美有三个层次——悦美、析美、立美。数学教学要引导学生理解、思维、想象，进......
儿童音乐教学必须关注儿童的音乐审美经验。儿童音乐“审美的觉醒”基于儿童经验，基于音乐的学科特质。实践中，教师可以引领儿童在音......
