罗伯特·弗罗斯特是20世纪美国著名的诗人，他所创作的诗歌以独特的艺术风格而广为传颂经久不衰，由于罗伯特·弗罗斯特热爱生......

<正>《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的哲理诗。写好后马上就抄了一份寄给朋友托马斯,希望朋友能理解这首诗真正的......

英国诗人弗罗斯特的《未选择的路》收入人教版《语文〉七年级下册，《教师教学用书》将其主旨理解为“这首诗中诗人念念不忘的是那一......

《外国诗二首》是统编本语文教材七年级下册第五单元的自读课文。该单元课文或借景抒情或托物言志,闪烁着哲理光彩。《假如生活欺......

这个周六的早晨,醒来已经六点多了,街上人多,不能跑步了。到了学校,打开电脑,忽然地就想起了我喜爱的美国诗人弗洛斯特的《一条未......

<正>仔细研读了江苏海安海陵中学崔慧琴老师的《似曾相识的岔路口》(以下简称设计一)和天津南开中学单巨兵老师的《循循善诱,解读......

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纳兰性德作为清初著名词人,一直被后人所关注。本文从爱情、友情、自身志向三个方面论述了纳兰性德的真情,并分析其在面对种种选择......

<正>Aladdin认为应该谨慎选择专业,因此在还没有明确自己的专业之前,他暂时选择带有通识教育意味的人文科学专业。Jasmine但则认为......

<正>该课获2014年浙江省宁波市第六届优质课比赛一等奖(课前下发《未选择的路》不同版本的翻译、英文原诗、诗歌语言特点例举、翻......

弗罗斯特的《未选择的路》是一首典型的"言在此而意在彼"的象征诗,它"拟微以拟义",巧妙地通过优美的浅层结构,调动读者的生活经验......

（美）罗伯特&#183;弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深......

<正>《语文教学通讯(B刊)》2011年第3期刊登了谢海华老师对美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》的解读文章《弗罗斯特并不惆怅》,在......

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<正>人教版教材在《未选择的路》课后编写了这样的练习题:你从(诗)中悟出了什么人生的哲理。《教师教学用书》给出的参考答案是:人......

罗伯特·弗罗斯特是美国现代著名的诗人之一,创作出大量的传诵之作。他擅长用通俗简单的语言描绘淡淡的乡村景色,却又在简单中赋予......

话语文体学重视话语交际过程中所折射并能反映出的社会学现象。本文基于Hoey提出的"对话—句际衔接—语义结构"这一分析模式,选取......

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弗罗斯特作为美国一位最受欢迎的诗人之一,他的诗歌作品内容深刻隽永,朴素无华,让人回味无穷,但是他的诗歌也充满了矛盾与统一。本......

<正>【设计思想】"经历教育"是指"使学生能亲力亲为、亲自感受一些现象、事情、活动、情感等的一种教育理念及其教育行为范式"。之......

<正> 初中语文第三册第20课《外国诗两首》收录了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》,这两......

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