沁园春·雪相关论文
红色经典文学作品具有丰富的内涵底蕴和深刻的文学价值，在青少年身心健康发育方面能够起到至关重要的引导作用。根据国家所制定的《......
本文研究的是生茂、唐诃编曲的版本《沁园春·雪》。对毛泽东和《沁园春·雪》创作背景进行介绍,也对作曲家生茂、唐诃的生平进行......
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毛泽东诗词歌曲产生于20世纪六、七十年代,是"红色经典"的重要组成部分,同时也是众多作曲家们争相谱曲的经典,诗词《沁园春·雪》......
以探索语文学科与信息技术的有效整合为切入点,探讨《沁园春?雪》Flash课件的设计与开发流程,为学科整合提供参考。......
音乐类专业的学生想要对根据毛泽东诗词改编的歌曲进行高质量的表达,对作品的理解和技巧的把握是十分重要的。笔者站在当代文学与......
<正> 一、如何理解江南的雪和朔方的雪 目前主要有四种意见。 1、有象征意义。①、把江南的雪,象征着“春天”:“《雪》于情景之外......
《沁园春·雪》是毛泽东诗词承前启后的标志,是终结中国传统政治哲学的诗意坐标。在词中,毛泽东通过对封建帝王"文采"、"风骚"的马......
我讲《沁园春·雪》,实际上是在用心吟唱语文味理论与实践探索从当年的星星之火,到今天的烈烈燎原的悠悠心曲。根据这个新的教学主......
《沁园春·雪》表现出一种"登绝顶而小天下,壮自然而大襟怀"的美,是胜景与壮志相存与共,意境同抱负和谐统一的产物。词人视通万里,......
<正> 当我们学习毛泽东词《沁园春·雪》时,不能不想到宋代的两位豪放派词人,苏轼和辛弃疾,不能不想到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》......
<正>钱理群在《毛泽东〈沁园春·雪〉新解》(载《语文学习》95年1期)一文中指出:讲解《沁园春·雪》有两个难点:一是如何理解诗人......
教学诸如毛泽东的《沁园春·雪》等诗词时,教师不仅要创设情境叩开学生阅读品鉴诗歌的兴趣之心门,还要引导学生在对诗歌进行个性化......
《沁园春·雪》是由毛泽东做词,作曲家生茂和唐诃编创的歌曲,是当前声乐表演与教学领域女高音声部的代表曲目之一。歌曲《沁园春·......
<正>词语解读是文本阅读中的一个重要环节,紧扣关键词语的分析可以加深对课文的理解,已成为老师们的共识。问题是:哪些词语不值得......
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期刊
众所周知,毛泽东(以下简称毛氏)诗词第一次集中的公开发表,是在1957年初,臧克家主编的《诗刊》创刊号上,共18首并附信一封。然而,......
