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随着教育创新手段的不断融入,幼儿在幼儿园发展中的主体性越来越明显,在以幼儿为中心进行游戏化活动开展的过程中,体现出游戏内容......
摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”《指......
游戏是幼儿的一种自然活动,也是幼儿教学中一种基本因素,由于幼儿身心特征的特殊性,游戏教学在促进其群体的合作意识能力方面发挥......
混班游戏是幼儿教育的新式模式，对幼儿的发展有着突出的价值，但班级、年龄等差异，也为混班游戏的开展造成了困扰。因此，笔者就混班游戏......
混班游戏打破了班级的界限,让孩子们通过自己的想象和创造在游戏中表达对生活和世界的认识、体验和感受,让不同班级的幼儿在一起游......
