班级场域相关论文
摘 要： 本文借鉴法国社会学家布迪厄的“场域”理论分析班级环境中的学生心理、行为方式及形成原因，通过对“班级场域”、“资本”、......
教育作为一种培养人的活动,本质上就是一种人与人之间特殊的交往过程。在整个教育过程中,交往不仅仅局限于知识信息的交流,它还是......
交往学习是多元学习方式的一种,学生在相互影响、合作、对话的交往学习中使彼此间的智力因素相互激励、助长和补偿,促进智力的有效......
班级场域中的学生弱势群体是指那些在生理、心理、社会性或成就不被"此时此地"的评价者所接受而导致的一类受排斥性群体。排斥主要......
在班级社会中,客观地存在着学生地位分层现象,无论是学业成就,还是人际交往,总有一部分学生处在班级的边缘。尽管从横向的社会分层......
班级是学生学习和生活的重要场域.当前班级中人际关系的疏离、知识学习与生活经验的割裂、封闭时空与开放资源割裂,使得班级育人活......
未来班级建设是为了更有效地激发班级育人价值、实现学生生命成长的班级改革路径。班级是教育工作开展的基本单位,它是师生工作、......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
班级文化场域是学生成长的重要场域,因为班级文化承担着立德树人的重要职能。文章借助场域理论,探讨班级文化场域对于形塑学生共同......
班级是学校育人的主阵地,蕴藏丰富道德教育资源,是学生获得道德成长与发展的重要场域。冲突是学生道德认知发展的再平衡过程,是“......
班级场域是幼儿在园一日生活的主要场所,也是班级成员人际互动的意义场所。班级场域中的某些要素对于生活于其中的个体有潜在的限......
