理科师范生相关论文
民族地区理科教育一直是学者关注的热点问题,而理科师范生的培养质量是民族地区理科教育发展的源头。当前,民族地区高校采用的理科......
摘要：STEAM教育盛行的时代，教师是STEAM教育环节的关键角色，理科师范生是未来科学教师的储备军，其自身的STEAM专业能力会影响着教学效......
目前,青海省藏族地区学生理科学业成绩差,长期处于偏低状态。解除这种现象的关键是提升其理科师资质量,师范院校理科学生是师资的......
本文主要是对浙江师范大学生化学院三年级的理科师范生开展问卷调查。选择的调查对象具有针对性，因其尚处于师范技能的快速发展阶段......
近年来，国内外理科教育界非常重视对学生科学本质观的教育，我国的师范教育必须加强对科学教师进行科学本质观的养成教育。采用SUSSI......
综合科学课程，是适应当前和未来科学、社会和教育本身的发展需求的课程，它致力于培养和发展学生的科学素养。高校的理科师范生，该如何......
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通过采用科学本质(NOS)问卷对某地方高校生物、化学、物理专业1~4年级的507位本科师范生进行调查,以了解理科师范生在科学世界观、......
期刊
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本文在理科师范生音乐素质实证研究的基础上，发现了对音乐的追求目的有误、追求方式存在局限性、欣赏偏好略显庸俗以及对音乐教育认......
针对理科师范生创新教学能力培养,探索出理科师范生创新教学能力培养教学改革实施方案由一个核心、二个重点、六条主线和一个综合......
国际上对STEM教育内涵的理解基本上有两种。一是指在各级各类学校实施的科学、技术、工程学和数学等学科教育,在美国政界和学界都......
理科师范生作为未来优秀工程技术人员的后备力量,创新能力必不可少,培养学生的创新能力也是当代高校教育改革的重点内容,第一课堂......
公民对科学本质的理解,即科学究竟是什么——学界称为“科学本质观”——是科学素养的重要内容。这是因为仅仅记住一些科学知识,甚......
提高师范生课程资源开发能力,对于推进理科师范生的教育教学技能发展是十分重要的。演示实验是理科课程资源重要的组成部分。结合......
随着科学教育的发展，当前科学课程改革对学生的科学探究能力提出了要求，这给科学教师提出了极大的挑战。理科师范生是未来的科学教师......
基于学者Alan Zollman的STEM素养内涵界定,提出评测STEM素养的一级指标,包括STEM学科概念理解、问题解决能力、STEM态度,并编制问......
